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【摘 要】德育工作，就是青少年的思想品德教育工作。它是学校工作的重点。随着社会的变革，德育工作面临的新挑战。新时期探索德育工作要有新思路，改进工作方式。加强心理健康教育，塑造健康人格。学会感恩，善待他人。转变观念，突出实效性。有的放矢，增强针对性。提高农村中学德育工作的效果，实现整体育人的目的。
【关键词】德育；新挑战；新思路；新方法
德育就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成青少年的的自觉行动，达到培养合格人才的任务。思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对青少年的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格，形成青少年求知学习成长修身养德的好风气。下面就德育教育谈几点看法。
1.新时期德育工作面临的新挑战
近年来，随着社会的变革，许多新思想、新问题不断出现，纷繁复杂的社会环境冲擊着学校筑起的道德信念大堤。
1.1负面影响日渐凸显
当代初中生处于相互交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多元化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。农民的生活水平不断提高，人们的思想观念也在不断的发生变化，越来越多的不良行为暴露在我们的面前，不道德、不文明的行为经常出现，人与人之间的尔虞我诈，黄、赌、迷信等屡禁不止，更有网吧的“勾引”、社会不良青年的唆使，严重污染着学生稚嫩的心灵。在农村一些学校，传统美德教育在某种程度上被削弱了。
1.2违法犯罪行为日益严重
有的学生无视校规、校纪，行为不羁，打架斗殴，只顾自己不顾他人；顶撞老师，把社会的哥们儿义气视为真正的友谊， 以做坏事未被发现为荣，以享乐为荣，视偷窃、抢劫行为为勇敢等。青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。
1.3厌学队伍日渐庞大
相当一部分学生不爱学习、不想学习，他们抱有读书无用，有钱行天下的想法，他们整日无精打采或上课睡觉，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周。
1.4传统美德信念受到冲击
在学校，学生接受的是正面的、正统的教育，而客观存在的社会阴暗面，又迫使他们被动地、茫然地去感受生活的多重性。这样，社会生活中积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现象，必然使初中生单一的思想产生裂痕，给传统的、单一的说教式的德育工作带来了挑战。学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实面前显得那么单薄和脆弱。
2.新时期探索德育工作新思路，改进工作方式。
2.1加强心理健康教育，塑造健康人格
心理健康教育以塑造学生完善的人格为目标，是进行德育的基础。要实现学校德育的目标，必须从塑造健康人格的心理教育抓起。
由于部分学生心理素质脆弱，存在各种心理障碍：在学习上表现为紧张、焦虑乃至恐惧；在人际关系上表现为怀疑、孤僻、嫉妒；在社会关系上表现为自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活上心灰意冷，苦闷烦恼甚至消极怠慢等等。心理辅导老师和班主任要定期对学生心理咨询，进行面对面的交流、谈话，联系农村中学生生活实际，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪。心理健康教育的目的，是让学生对内部环境具有安定感，对外部环境能以适当的方式去适应，也就是说，遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，都能以积极心态去面对。这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。心理健康教育是德育的支持和补充。在一定程度上扩充和完善了德育所需要的目标和内容，以其自身的优势弥补了德育的不足。
2.2学会感恩，善待他人
感恩，是对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。孩子的心灵纯洁得像一张白纸，只要我们重视教育，积极引导，把“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报，非君子”等古训渗透进孩子的血液中，孩子的感恩意识自然会在潜移默化中得到增强，并转化成自觉的感恩行动。
实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。让我们的孩子学会知恩，学会感恩，学会报恩，学会爱与被爱，使他们心更善，情更真。这样的家庭、学校、社会教育，才是一种全面、完善的教育。
2.3转变观念，突出实效性
现代教育理念要求我们要有正确的学生观：即要把学生当人看；要把学生当未成年人看；要把学生当不完美的人看；要把学生当发展中的人看；要把学生当独立发展的人看；要把学生当平等的人看。教师对学生要大爱无私，要尊重学生、理解学生、信任学生，建立一种和谐融洽的平等关系，发现学生的闪光点，赏识学生的个性特长，给每个学生一个发展的空间，展示的舞台，营造教师与学生心理交融的交汇点。因此，思想道德教育要注重实际，从最基本的一言一行，一举一动，一容一貌入手抓规范，抓活动，让学生有体验，有触动。只有这样德育工作才能显示实效。
著名教育家夏丐尊说过“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”在日常德育教育工作中，要加强师生间情感的交流，相互之间要沟通，要以情动人，以情感人，以情育人。让学生潜移默化，动情而移情，升华思想境界，达到预期目标。
2.4有的放矢，增强针对性
学校德育工作既要立足于现实，又要高于现实。以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，针对不同时段出现的新问题，采取不同的措施，有针对性的开展一些活动，突出主题，加强教育，是行之有效的办法。
2.4.1入学教育
新生入学，一切感到新鲜、陌生、好奇，憧憬着很多具有诱惑的东西，这时如果引导正确，从严要求，从严管理，就能促使学生养成良好的学习、生活习惯和美好品质。
2.4.2主题教育
班会课是学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要课程。通过针对性的主题班会，寓教育于各项活动之中，融思想性、知识性、趣味性于活动之中，有效地帮助中学生克服各种不良品德行为，把养成教育和基础道德教育落实到每位学生身上。如开展读书活动，鼓励学生多读书，读好书，充分发挥阅览室空间，增加开放时间，提供读书活动资料，积极组织学生参加一些读书征文活动、 演讲比赛等，人人参与，人人感受，耳濡目染，受到熏陶，提高境界。
2.4.3家庭教育
面对农村留守儿童、学困生等的增多，学校组织有针对性的家庭教育。一是聘请校外知名家教人士办讲座，二是召开家长会，开展“教子有方”的经验介绍，三是学校家庭互动，教师家访、电话联系，交流家庭教育问题的得与失。要求家长尽最大可能为孩子提供一个安静清洁的学习场所，不训斥孩子，以身作则。每天抽出一点时间和孩子聊天交流，谈谈心。每周陪孩子放松心情，散散心。这样教师、家长、学生三者相互沟通，相互交流，相互理解，建立稳固的平台，德育教育才会行之有效，事半功倍。
总之，加强农村中学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。校园是净化孩子们心灵的殿堂，一块纯净圣洁的园地。学校发挥主渠道作用，坚持育人方向，每一位教育工作者要与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴切生活的实例来充实它，完善它。调动一切积极因素，建设好德育基地，充分发挥各渠道优势，学校、家庭、社会相互配合，提高农村中学德育工作的效果，实现整体育人的目的。
【关键词】德育；新挑战；新思路；新方法
德育就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成青少年的的自觉行动，达到培养合格人才的任务。思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对青少年的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格，形成青少年求知学习成长修身养德的好风气。下面就德育教育谈几点看法。
1.新时期德育工作面临的新挑战
近年来，随着社会的变革，许多新思想、新问题不断出现，纷繁复杂的社会环境冲擊着学校筑起的道德信念大堤。
1.1负面影响日渐凸显
当代初中生处于相互交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多元化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。农民的生活水平不断提高，人们的思想观念也在不断的发生变化，越来越多的不良行为暴露在我们的面前，不道德、不文明的行为经常出现，人与人之间的尔虞我诈，黄、赌、迷信等屡禁不止，更有网吧的“勾引”、社会不良青年的唆使，严重污染着学生稚嫩的心灵。在农村一些学校，传统美德教育在某种程度上被削弱了。
1.2违法犯罪行为日益严重
有的学生无视校规、校纪，行为不羁，打架斗殴，只顾自己不顾他人；顶撞老师，把社会的哥们儿义气视为真正的友谊， 以做坏事未被发现为荣，以享乐为荣，视偷窃、抢劫行为为勇敢等。青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。
1.3厌学队伍日渐庞大
相当一部分学生不爱学习、不想学习，他们抱有读书无用，有钱行天下的想法，他们整日无精打采或上课睡觉，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周。
1.4传统美德信念受到冲击
在学校，学生接受的是正面的、正统的教育，而客观存在的社会阴暗面，又迫使他们被动地、茫然地去感受生活的多重性。这样，社会生活中积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现象，必然使初中生单一的思想产生裂痕，给传统的、单一的说教式的德育工作带来了挑战。学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实面前显得那么单薄和脆弱。
2.新时期探索德育工作新思路，改进工作方式。
2.1加强心理健康教育，塑造健康人格
心理健康教育以塑造学生完善的人格为目标，是进行德育的基础。要实现学校德育的目标，必须从塑造健康人格的心理教育抓起。
由于部分学生心理素质脆弱，存在各种心理障碍：在学习上表现为紧张、焦虑乃至恐惧；在人际关系上表现为怀疑、孤僻、嫉妒；在社会关系上表现为自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活上心灰意冷，苦闷烦恼甚至消极怠慢等等。心理辅导老师和班主任要定期对学生心理咨询，进行面对面的交流、谈话，联系农村中学生生活实际，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪。心理健康教育的目的，是让学生对内部环境具有安定感，对外部环境能以适当的方式去适应，也就是说，遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，都能以积极心态去面对。这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。心理健康教育是德育的支持和补充。在一定程度上扩充和完善了德育所需要的目标和内容，以其自身的优势弥补了德育的不足。
2.2学会感恩，善待他人
感恩，是对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。孩子的心灵纯洁得像一张白纸，只要我们重视教育，积极引导，把“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报，非君子”等古训渗透进孩子的血液中，孩子的感恩意识自然会在潜移默化中得到增强，并转化成自觉的感恩行动。
实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。让我们的孩子学会知恩，学会感恩，学会报恩，学会爱与被爱，使他们心更善，情更真。这样的家庭、学校、社会教育，才是一种全面、完善的教育。
2.3转变观念，突出实效性
现代教育理念要求我们要有正确的学生观：即要把学生当人看；要把学生当未成年人看；要把学生当不完美的人看；要把学生当发展中的人看；要把学生当独立发展的人看；要把学生当平等的人看。教师对学生要大爱无私，要尊重学生、理解学生、信任学生，建立一种和谐融洽的平等关系，发现学生的闪光点，赏识学生的个性特长，给每个学生一个发展的空间，展示的舞台，营造教师与学生心理交融的交汇点。因此，思想道德教育要注重实际，从最基本的一言一行，一举一动，一容一貌入手抓规范，抓活动，让学生有体验，有触动。只有这样德育工作才能显示实效。
著名教育家夏丐尊说过“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”在日常德育教育工作中，要加强师生间情感的交流，相互之间要沟通，要以情动人，以情感人，以情育人。让学生潜移默化，动情而移情，升华思想境界，达到预期目标。
2.4有的放矢，增强针对性
学校德育工作既要立足于现实，又要高于现实。以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，针对不同时段出现的新问题，采取不同的措施，有针对性的开展一些活动，突出主题，加强教育，是行之有效的办法。
2.4.1入学教育
新生入学，一切感到新鲜、陌生、好奇，憧憬着很多具有诱惑的东西，这时如果引导正确，从严要求，从严管理，就能促使学生养成良好的学习、生活习惯和美好品质。
2.4.2主题教育
班会课是学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要课程。通过针对性的主题班会，寓教育于各项活动之中，融思想性、知识性、趣味性于活动之中，有效地帮助中学生克服各种不良品德行为，把养成教育和基础道德教育落实到每位学生身上。如开展读书活动，鼓励学生多读书，读好书，充分发挥阅览室空间，增加开放时间，提供读书活动资料，积极组织学生参加一些读书征文活动、 演讲比赛等，人人参与，人人感受，耳濡目染，受到熏陶，提高境界。
2.4.3家庭教育
面对农村留守儿童、学困生等的增多，学校组织有针对性的家庭教育。一是聘请校外知名家教人士办讲座，二是召开家长会，开展“教子有方”的经验介绍，三是学校家庭互动，教师家访、电话联系，交流家庭教育问题的得与失。要求家长尽最大可能为孩子提供一个安静清洁的学习场所，不训斥孩子，以身作则。每天抽出一点时间和孩子聊天交流，谈谈心。每周陪孩子放松心情，散散心。这样教师、家长、学生三者相互沟通，相互交流，相互理解，建立稳固的平台，德育教育才会行之有效，事半功倍。
总之，加强农村中学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。校园是净化孩子们心灵的殿堂，一块纯净圣洁的园地。学校发挥主渠道作用，坚持育人方向，每一位教育工作者要与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴切生活的实例来充实它，完善它。调动一切积极因素，建设好德育基地，充分发挥各渠道优势，学校、家庭、社会相互配合，提高农村中学德育工作的效果，实现整体育人的目的。