【摘 要】
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学困生的转化工作研究一直是中小学所关注的课题。理性地审视转化工作的现状,普遍存在认识上的问题和操作上的偏颇:对学困生界定不够确切;没能提供适合学困生的教学;缺乏对学
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学困生的转化工作研究一直是中小学所关注的课题。理性地审视转化工作的现状,普遍存在认识上的问题和操作上的偏颇:对学困生界定不够确切;没能提供适合学困生的教学;缺乏对学困生进行动态的研究;不重视培养学困生的学科素养等等。
The study on the transformation of students with learning difficulties has been a topic of concern to primary and secondary schools. Rationally examine the status quo of the transformation work, there are common cognitive problems and operational bias: poor definition of poor students; failed to provide suitable for students with learning difficulties; lack of dynamic study of students with learning difficulties; Discipline literacy training students and so on.
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