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激活小学生的数学思维是开放题教学的基本出发点。开放题教学可以激活小学生思维的发散性和创造性,易于调动他们的非智力因素,能为不同层次的学生提供不同的思维平台。求解开放题的心理模式顺应小学生数学思维发展的要求。开放题教学需要教师有足够的教学智慧构建新的教学模式。开放题教学并不排斥传统教学。
开放题：小学生思维发展的一条＂蹊径＂——直待凌云始道高——小学数学开放题教学探微
【摘 要】
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激活小学生的数学思维是开放题教学的基本出发点。开放题教学可以激活小学生思维的发散性和创造性,易于调动他们的非智力因素,能为不同层次的学生提供不同的思维平台。求解开
【机 构】
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盐城师范学院数学科学学院数学系,全国数学教育研究会
【出 处】
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江苏教育：小学教学
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“数学开放题学习对小学生思维发展影响的评测研究”阶段性研究成果,课题编号：DHA140327.
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