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在叙事类文章的阅读教学中,梳理材料之间的关系,有助于把握作者的思路,理解文章的主旨。以丹麦作家安徒生的作品《皇帝的新装》教学为例,展示了学生在教师的指导下,借助问题链,思考材料之间的关系,逐层剖析文章,从而理解文章主旨,达成单元教学目标的过程。
探究阅读路径，培养思维品质
【摘 要】
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在叙事类文章的阅读教学中,梳理材料之间的关系,有助于把握作者的思路,理解文章的主旨。以丹麦作家安徒生的作品《皇帝的新装》教学为例,展示了学生在教师的指导下,借助问题
【机 构】
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上海市新中初级中学;
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
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