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在音乐人类学的视野下，重新审视学前教育音乐课程的定位。在学前教育音乐课程的建设中，从中国音乐文化和世界多元音乐文化的理解、认知音乐世界的音乐文化模式以及音乐课程的后现代化与信息化的融合等方面，探索学前教育音乐课程内涵的多维构建。
学前教育音乐课程多维内涵构建的思考与探索
【摘 要】
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在音乐人类学的视野下，重新审视学前教育音乐课程的定位。在学前教育音乐课程的建设中，从中国音乐文化和世界多元音乐文化的理解、认知音乐世界的音乐文化模式以及音乐课程的后
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年1期
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