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幼儿园种植区是以幼儿为主体,让幼儿亲历种植的过程,探究和发现有关植物的特点,了解植物生长的过程及变化规律,感受自然界奇妙的具有探究性的区域.如何发挥种植区的科学启蒙教育价值?如何让幼儿在种植区区域中主动地进行认识自然、探索四季的变化呢?为此,我在科学种植区的创设与指导方面进行了一些思考、探索与尝试.