贫富意识太强会给穷孩子和富孩子的人格塑造和心理健康带来无可挽回的负面影响：对贫穷人家的孩子来说，强烈的贫富意识往往会使原本就十分自卑的心理雪上加霜；而对生于富裕家庭的孩子来说，由此而产生的盲目优越感往往会导致他们“自以为是”、“高人一等”的小霸王心理。因此许多国家都有意识地为淡化孩子的贫富意识而提出具体措施。
　　在美国，虽说学生是否应该穿着校服上学长期以来一直存有争议，但绝大多数州的中小学依然坚持“校服制”，而且赢得了8成以上父母的支持。支持者们倒不是像国人那样，认为身穿校服主要是为了强化集体主义精神或爱惜学校荣誉，而是认定“千篇一律”的校服尽管从表面上看来似乎限制了孩子的个性发展，却避免了贫富孩子在服装上的优劣差别，从而也避免了对穷孩子自尊心的可能损伤。
　　在加拿大，中小学大多向孩子们提供免费午餐，当然午餐的档次完全是一样的，因而无论孩子贫富，吃的完全相同。
　　即使在贫穷的肯尼亚，有幸得到救助的学校也往往给每个孩子都发放一份救济物品（如寒衣或食品），不论孩子贫富。有人会疑问：富家子弟并不缺这份救济物品，“照发”是否意味着一种浪费？而学校坚持认为，让每位学生都能领到一份救济品，穷孩子才会减轻贫穷的心理压力和负担。（摘编自《羊城晚报》）
　　
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