【摘 要】
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“We-课堂”的教学模式近些年在初中数学教学中应用较为广泛,其效果显著,能够在提高数学学习质量的同时,提升学生的思维深度,培养学生的自主学习能力,感受合作的重要性.学校
【机 构】
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浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学,浙江师范大学教师教育学院
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题(DHA150344)
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“We-课堂”的教学模式近些年在初中数学教学中应用较为广泛,其效果显著,能够在提高数学学习质量的同时,提升学生的思维深度,培养学生的自主学习能力,感受合作的重要性.学校立足新课改,结合自主探究、摸索而形成的创新型课堂教学模式,让学生学习上自主、自助、自治.“三自四学”模式下数学学习的基本流程包括课前“独学”、小组助学、小组群学、小组研学这4个组成部分,深层次改变传统教学模式,坚持以生为本,把培养学生自主学习能力作为教育目标之一.
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