【摘 要】
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目的:探讨分层级路径式带教对急诊科轮转实习护生护理知识与技能掌握水平的影响.方法:选取2017年7月1日～2018年6月30日在急诊科轮转的105名实习护生为对照组,实施传统带教模式;选取2018年7月1日～2019年6月30日在急诊科轮转的105名实习护生为研究组,实施分层级路径式带教模式.护生在离开急诊科当天,由带教老师对两组护生开展理论知识、实操技能[包括单人徒手心肺复苏(CPR)、肌内注射)]考核.结果:研究组理论考核成绩、肌内注射操作、CPR操作成绩得分高于对照组(P<0.05).结论:在急诊科
【机 构】
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广州中医药大学顺德医院 广东广州528300
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目的:探讨分层级路径式带教对急诊科轮转实习护生护理知识与技能掌握水平的影响.方法:选取2017年7月1日～2018年6月30日在急诊科轮转的105名实习护生为对照组,实施传统带教模式;选取2018年7月1日～2019年6月30日在急诊科轮转的105名实习护生为研究组,实施分层级路径式带教模式.护生在离开急诊科当天,由带教老师对两组护生开展理论知识、实操技能[包括单人徒手心肺复苏(CPR)、肌内注射)]考核.结果:研究组理论考核成绩、肌内注射操作、CPR操作成绩得分高于对照组(P<0.05).结论:在急诊科轮转实习护生中引入分层级路径式带教模式,能使带教制度更具规范化、统一化、标准化,使临床带教呈现出计划性与同质性,最终能提升学生学习的主动性与积极性,亦能激发带教老师的内在动力,完善带教成效.
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