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［摘要］：有效地解决高校毕业生就业问题,帮助学生顺利就业,已成为社会、学校、学生共同关注的焦点。基于此，文章分析了影响当前大学生就业的主要原因，并提出一些缓解大学生就业困难的有效对策。
关键词：大学生就业难对策
随着高校扩招，我国的高等教育事业进入了全新的发展阶段,毕业生数量随之急剧增加[1]：2002年145万,2003年212万,2004年280万,2005年338万,2006年413万，2007年495万，2008年559万，2009年611万，2010年上升到630万，就业形势相当严峻。认真分析高校毕业生就业难的原因,并在此基础上寻找相应的对策,是教育工作者义不容辞的责任。
1.大学生就业难的原因分析
1.1 经济和社会发展的影响。随着经济和社会的发展，机械化水平提高，经济发展模式由粗放式经济发展模式向集约型模式转变，造成对劳动力的需求减少。其次，伴随着行政事业单位机构的精简、办公系统数字化、智能化水平的不断提高，对劳动力的需求也相应减少。
1.2 高校盲目扩招。大部分高校不顾我国经济发展的现状、学校的实际情况和市场的需要，在扩招的过程中没有处理好各专业之间的招生比例、不同层次学校的招生关系、以及不同院校的招生比例问题，导致大学生就业的结构性失衡；扩招后面临硬件设施不足和经费短缺的问题，教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化,在不同程度上影响了教育教学质量，致使学生总体素质下降，不能满足用人单位的要求, 从而导致大学生就业难[2]。
1.3 专业设置、教学方式、就业指导与时代脱节。部分专业的教学内容没有随着社会的发展或相关领域的变革而做出相应调整，甚至用着上世纪90年代的教材和教学计划，导致学生所学知识与时代脱节，不符合时代的要求。其次，一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式,在培养学生的实践能力、动手能力方面相对薄弱，重理论而轻实践，缺乏实践的机会，培养出来的学生高分低能，,动手能力差,满腹经纶却没有一点实践能力。另外，就业指导部门缺乏与用人单位沟通联系,向用人单位介绍、推荐合适的毕业生，把毕业生输送到社会最需要、最能创造价值、产生最好效益的地方, 架起毕业生与用人单位沟通的桥梁。
1.4 就业观念不合理，缺乏职业规划的概念。大学生的择业观念虽然在总体上倾向于务实化与理性化,但各种不良观念也存在。一些毕业生过分强调职业的功利价值, 喜欢稳定、清闲、福利保障好的职业,不愿意选择有风险、有挑战性的职业,不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，更不敢自己去创业，求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。其次，大部分毕业生没有“生涯规划”概念, 没有进行过职业生涯设计，更不知道自己的优势和劣势,对自己适合做什么,不适合做什么,哪些职位能成功,自己潜能有多大一概不知,到了大学毕业才“临时抱佛脚”。这些不合理的职业意识都影响着大学生的顺利就业。
2.解决大学生就业问题的对策
2.1 大力发展经济,创造更多的就业岗位。要解决大学生就业难的问题，最根本的是要大力发展国民经济，创造更多的就业岗位。政府要继续把重点放在经济建设上，确保我国经济持续稳定增长，促使人才合理配置，这才是解决大学生就业问题的根本所在。
2.2 紧跟时代,深化改革,加强学生的就业实力。随着社会的进步、技术的发展和知识更新速度的加快,高校必须改革人才培养模式,不断深化教学、教材改革,更新知识内容,保证课程和教学安排适应不断变化的时代要求。在教学内容和方法上,应注重学生实际能力的提高,加大实习实训力度,拓宽学生的知识面,提高学生的创新能力、实践能力、适应能力和创业能力。其次，为大学生参加社会实践活动提供机会，并参与指导，社会实践对大学生来说有至关重要的意义，不仅将帮助他们进一步认识自我，也能对今后意欲从事的职业有清晰的认识。
2.3 树立职业生涯规划的理念。高校要引导大学生及早树立职业理想，有了明确的职业目标，学生才可以合理地规划自己的大学生活，明确要学习的知识和要培养的技能，加强这方面的实践。学校应帮助学生正确客观地认识自我并进行职业测评，职业测评具有预测、诊断、评估个人的职业能力、职业兴趣、个性特征和动机需求的作用，有效地帮助学生客观认识自己，为今后就业提供正确的指导。
2.4 采取措施，鼓励学生自主创业。大学生创业是社会发展的要求和必然选择。大学毕业生从就业走向创业,首先在思想观念上做出调整、改变保守和依赖思想,树立自救意识和使命意识，应脚踏实地, 不要斤斤计较于短期的报酬、岗位、职务、地区等可能给自己带来不利的因素，应从培养自己的创新和创业能力的长期效应着想。
2.5 鼓励大学生深入基层就业。2009年，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]03号），强调“鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业”。与此同时，政府有关部门继续组织实施“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶（支教、支农、支医和扶贫）”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目[3]。当前农村基层的生活和工作条件虽然无法与城市相比，但是大学生毕业后到基层工作，可以学到在学校无法掌握的实践经验，更重要的是，可以让当代大学生砺炼人生、磨练意志；养成求真务实、爱岗敬业、艰苦奋斗的良好工作作风和思想作风；熟悉国情、了解民情，增强建设社会主义新农村的历史使命，提高对祖国的责任意识。
3.结束语
大学生就业难是当今社会发展出现的新问题, 这一问题解决得好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及社会的稳定，并将造成和引发更大更深远的影响。随着改革的深化和经济的不断发展，广大教育工作者要与时俱进、大胆创新，改革高校教育体制，通过更加有效的机制使大学生人力资源得到更好的配置和利用，使人才培养和人才使用进入良性循环的轨道，开创高校就业工作的新局面。
参考文献
[1]陈洪玲.高校扩招对大学生就业的影响研究[J]
[2]周淑美.试论我国高校扩招与大学生就业难[J]
[3]刘敏玲.当代大学生面向基层就业的政策探析[J]
关键词：大学生就业难对策
随着高校扩招，我国的高等教育事业进入了全新的发展阶段,毕业生数量随之急剧增加[1]：2002年145万,2003年212万,2004年280万,2005年338万,2006年413万，2007年495万，2008年559万，2009年611万，2010年上升到630万，就业形势相当严峻。认真分析高校毕业生就业难的原因,并在此基础上寻找相应的对策,是教育工作者义不容辞的责任。
1.大学生就业难的原因分析
1.1 经济和社会发展的影响。随着经济和社会的发展，机械化水平提高，经济发展模式由粗放式经济发展模式向集约型模式转变，造成对劳动力的需求减少。其次，伴随着行政事业单位机构的精简、办公系统数字化、智能化水平的不断提高，对劳动力的需求也相应减少。
1.2 高校盲目扩招。大部分高校不顾我国经济发展的现状、学校的实际情况和市场的需要，在扩招的过程中没有处理好各专业之间的招生比例、不同层次学校的招生关系、以及不同院校的招生比例问题，导致大学生就业的结构性失衡；扩招后面临硬件设施不足和经费短缺的问题，教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化,在不同程度上影响了教育教学质量，致使学生总体素质下降，不能满足用人单位的要求, 从而导致大学生就业难[2]。
1.3 专业设置、教学方式、就业指导与时代脱节。部分专业的教学内容没有随着社会的发展或相关领域的变革而做出相应调整，甚至用着上世纪90年代的教材和教学计划，导致学生所学知识与时代脱节，不符合时代的要求。其次，一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式,在培养学生的实践能力、动手能力方面相对薄弱，重理论而轻实践，缺乏实践的机会，培养出来的学生高分低能，,动手能力差,满腹经纶却没有一点实践能力。另外，就业指导部门缺乏与用人单位沟通联系,向用人单位介绍、推荐合适的毕业生，把毕业生输送到社会最需要、最能创造价值、产生最好效益的地方, 架起毕业生与用人单位沟通的桥梁。
1.4 就业观念不合理，缺乏职业规划的概念。大学生的择业观念虽然在总体上倾向于务实化与理性化,但各种不良观念也存在。一些毕业生过分强调职业的功利价值, 喜欢稳定、清闲、福利保障好的职业,不愿意选择有风险、有挑战性的职业,不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，更不敢自己去创业，求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。其次，大部分毕业生没有“生涯规划”概念, 没有进行过职业生涯设计，更不知道自己的优势和劣势,对自己适合做什么,不适合做什么,哪些职位能成功,自己潜能有多大一概不知,到了大学毕业才“临时抱佛脚”。这些不合理的职业意识都影响着大学生的顺利就业。
2.解决大学生就业问题的对策
2.1 大力发展经济,创造更多的就业岗位。要解决大学生就业难的问题，最根本的是要大力发展国民经济，创造更多的就业岗位。政府要继续把重点放在经济建设上，确保我国经济持续稳定增长，促使人才合理配置，这才是解决大学生就业问题的根本所在。
2.2 紧跟时代,深化改革,加强学生的就业实力。随着社会的进步、技术的发展和知识更新速度的加快,高校必须改革人才培养模式,不断深化教学、教材改革,更新知识内容,保证课程和教学安排适应不断变化的时代要求。在教学内容和方法上,应注重学生实际能力的提高,加大实习实训力度,拓宽学生的知识面,提高学生的创新能力、实践能力、适应能力和创业能力。其次，为大学生参加社会实践活动提供机会，并参与指导，社会实践对大学生来说有至关重要的意义，不仅将帮助他们进一步认识自我，也能对今后意欲从事的职业有清晰的认识。
2.3 树立职业生涯规划的理念。高校要引导大学生及早树立职业理想，有了明确的职业目标，学生才可以合理地规划自己的大学生活，明确要学习的知识和要培养的技能，加强这方面的实践。学校应帮助学生正确客观地认识自我并进行职业测评，职业测评具有预测、诊断、评估个人的职业能力、职业兴趣、个性特征和动机需求的作用，有效地帮助学生客观认识自己，为今后就业提供正确的指导。
2.4 采取措施，鼓励学生自主创业。大学生创业是社会发展的要求和必然选择。大学毕业生从就业走向创业,首先在思想观念上做出调整、改变保守和依赖思想,树立自救意识和使命意识，应脚踏实地, 不要斤斤计较于短期的报酬、岗位、职务、地区等可能给自己带来不利的因素，应从培养自己的创新和创业能力的长期效应着想。
2.5 鼓励大学生深入基层就业。2009年，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]03号），强调“鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业”。与此同时，政府有关部门继续组织实施“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶（支教、支农、支医和扶贫）”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目[3]。当前农村基层的生活和工作条件虽然无法与城市相比，但是大学生毕业后到基层工作，可以学到在学校无法掌握的实践经验，更重要的是，可以让当代大学生砺炼人生、磨练意志；养成求真务实、爱岗敬业、艰苦奋斗的良好工作作风和思想作风；熟悉国情、了解民情，增强建设社会主义新农村的历史使命，提高对祖国的责任意识。
3.结束语
大学生就业难是当今社会发展出现的新问题, 这一问题解决得好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及社会的稳定，并将造成和引发更大更深远的影响。随着改革的深化和经济的不断发展，广大教育工作者要与时俱进、大胆创新，改革高校教育体制，通过更加有效的机制使大学生人力资源得到更好的配置和利用，使人才培养和人才使用进入良性循环的轨道，开创高校就业工作的新局面。
参考文献
[1]陈洪玲.高校扩招对大学生就业的影响研究[J]
[2]周淑美.试论我国高校扩招与大学生就业难[J]
[3]刘敏玲.当代大学生面向基层就业的政策探析[J]