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我想，我们是在不断失去的，无可逃避。
小学时，发生过什么事情我已经记不清楚了。
初一，我有些偏执有些麻木地追求成绩，不苟言笑，就这么过去了。
初二，我变得活泼些了，开始笑了，开始玩了。
一次我去办公室问老师题目，她正讲着，忽然同学潇耐笑得像朵花儿似的走了进来，问老师：“我能帮你倒一杯水吗？”老师盯着他看了一会儿，冷不丁地问了一句：“干什么？”潇耐连忙回答：“不干什么。”“又有什么事情求我？直说吧，我还要讲题呢。”潇耐仍旧坚持说，只要倒一杯水就好了。老师只好妥协说，水杯就在桌子边上。潇耐却仍旧满脸微笑，顿了一下问：“老师，我能去外面接了水给你送回来吗？你看还省水。”老师又盯了他一会儿，似乎要问他难道想在水里做什么手脚吗。考虑到可能会伤害学生的好意，她只好无奈地抚额说：“行啊，你去吧。”
弄清楚解题思路后，我一走出老师办公室的门，就看见漆呀笑嘻嘻地推着潇耐进了老师办公室，自己却缩了回来。我霎时便明白了他们究竟在玩什么。一会儿，潇耐便出来了，一脸羞愤地冲漆呀挥着拳头：“我会让你还回来的！”又过了一会儿，老师也出来了。她往外装着不经意地扫了几眼，然后将水杯里的水倒到了水池里。
……
上述这一幕，其实并不是什么恶意的恶作剧，只是同学们爱玩的“大冒险”游戏而已。石头、剪子、布，谁输了谁就会被要求去做一件不想做的事情。
体育课渐渐开始加进中考的科目。老师常指着那些跑800米气喘吁吁的初三女生说，等你们到了初三，也会非常自觉地练习跑步，不用老师催促了。体育老师是与我们同一年进入这所学校的，还没什么教学经验，对我们讲这番话的时候，一脸向往的样子。我们则是一脸惊诧，心想，原来自己到了初三就会那么乖呀！
老师让练什么项目，开始几分钟女生们的表现让老师频频点头微笑。接着他放心地转身去盯男生了。不一会儿，女生渐渐就凑成了一小堆，玩起了“大冒险”游戏。老师瞥见了，也只好暗暗叹息，不管我们了。石头、剪子、布，在输家的惨叫声中，其他女生就让这位输家去做任意一件事情。有时候是解开某某同学的鞋带，紧接着的场景就是输家被那位受害者扔排球砸得满场跑。扔够了，笑够了，那位受害者也加入了这个游戏圈子。又是石头、剪子、布，这次输家的任务是对某某同学说一声“我喜欢你”。输家又去了。倒是挺聪明，她拍拍那个人的肩膀说：“我喜欢你今天穿的衣服。”然后光明正大地回来，看起来输家反而成了赢家。
周末在辅导班里，依然在玩石头、剪子、布，青硫在二班的教室后门处犹豫了半天。再怎样等，二班的老师拖堂仍旧不下课。终于，她决定了一般深吸一口气，猛地开门向里面探头喊了一声“报告”。缩回来之后，她飞速地向我冲来，用一本厚书朝着我的脑袋砸了下来……
大家笑着闹着，时间就这样过去了。笑容如花朵，我们在成长的列车上，洒满了一路的花香。我们自由着，幸福着，像一棵棵开花的小树，花虽然还未全开，却已是这个年纪最美丽的花蕊，毫无顾忌地开向阳光。
初三。
漆呀拿着用完了的修正带卷向楼下放长绳“钓鱼”的时候，被老师捉住了。
周一的班会上，老师大声训斥这种“破坏校园风貌”的行为：“你们初三了，是这个学校里年纪最大的学生，应该做一个好榜样！”
潇耐玩输了，被罚上课扔课本，不小心将书扔到了地上，被老师狠狠地瞪了一眼。下一次玩“大冒险”游戏被罚上课无故鼓掌，却又被老师逮了个正着。
在班会上，老师严肃地将这种行为用大红字打在了幻灯片上，说：“这种幼稚行为有什么价值吗？动歪脑筋想怎么玩，不如将注意力放在学习上！”
下课后，蒲册在走廊上眺望风景的时候，看见老师的影子在背后掠过，连忙回头喊了一声：“老师好！”
在紧接着的班会上，老师讲道：“咱们班有些同学下课后分站两列，老师一经过咱们班走廊，就好像总统一样，被学生一个一个敬礼问好。你们怎么就不能在班里学习呢？叫‘老师好’很有趣吗？”
……
我们究竟做了些什么呢？
说实在的，我已经不知道该说什么，是的，老师约束我们是再正确不过的事情。而且也是应该的。这是他们的职责，同样是我们应当微笑接受的。我们已经不是小孩子，不应当再渴求过分的自由。初三，不就是这样的阶段吗？从现在开始，一直到四年以后，甚至更加久远……
我们失去了开花的自由，得到了果实般的分数。“离你们的梦想又近了一步。”“有志向”的优秀毕业生回校情绪高昂地演讲道。我们想要的，是什么？上一所好大学？这之后呢？好工作？再以后呢？不也是自由吗？不是幸福吗？不是人生的价值吗？不是开出绚丽的花吗？没有这些，钱有什么用？未来有什么用呢？
然而，我們所能做的，只有接受。因为，大家都在做这些事情啊。
我们失去了，得到了。得到了，却又失去了。
最终，我们想要的花，开了吗？
（编辑 文 墨）
小学时，发生过什么事情我已经记不清楚了。
初一，我有些偏执有些麻木地追求成绩，不苟言笑，就这么过去了。
初二，我变得活泼些了，开始笑了，开始玩了。
一次我去办公室问老师题目，她正讲着，忽然同学潇耐笑得像朵花儿似的走了进来，问老师：“我能帮你倒一杯水吗？”老师盯着他看了一会儿，冷不丁地问了一句：“干什么？”潇耐连忙回答：“不干什么。”“又有什么事情求我？直说吧，我还要讲题呢。”潇耐仍旧坚持说，只要倒一杯水就好了。老师只好妥协说，水杯就在桌子边上。潇耐却仍旧满脸微笑，顿了一下问：“老师，我能去外面接了水给你送回来吗？你看还省水。”老师又盯了他一会儿，似乎要问他难道想在水里做什么手脚吗。考虑到可能会伤害学生的好意，她只好无奈地抚额说：“行啊，你去吧。”
弄清楚解题思路后，我一走出老师办公室的门，就看见漆呀笑嘻嘻地推着潇耐进了老师办公室，自己却缩了回来。我霎时便明白了他们究竟在玩什么。一会儿，潇耐便出来了，一脸羞愤地冲漆呀挥着拳头：“我会让你还回来的！”又过了一会儿，老师也出来了。她往外装着不经意地扫了几眼，然后将水杯里的水倒到了水池里。
……
上述这一幕，其实并不是什么恶意的恶作剧，只是同学们爱玩的“大冒险”游戏而已。石头、剪子、布，谁输了谁就会被要求去做一件不想做的事情。
体育课渐渐开始加进中考的科目。老师常指着那些跑800米气喘吁吁的初三女生说，等你们到了初三，也会非常自觉地练习跑步，不用老师催促了。体育老师是与我们同一年进入这所学校的，还没什么教学经验，对我们讲这番话的时候，一脸向往的样子。我们则是一脸惊诧，心想，原来自己到了初三就会那么乖呀！
老师让练什么项目，开始几分钟女生们的表现让老师频频点头微笑。接着他放心地转身去盯男生了。不一会儿，女生渐渐就凑成了一小堆，玩起了“大冒险”游戏。老师瞥见了，也只好暗暗叹息，不管我们了。石头、剪子、布，在输家的惨叫声中，其他女生就让这位输家去做任意一件事情。有时候是解开某某同学的鞋带，紧接着的场景就是输家被那位受害者扔排球砸得满场跑。扔够了，笑够了，那位受害者也加入了这个游戏圈子。又是石头、剪子、布，这次输家的任务是对某某同学说一声“我喜欢你”。输家又去了。倒是挺聪明，她拍拍那个人的肩膀说：“我喜欢你今天穿的衣服。”然后光明正大地回来，看起来输家反而成了赢家。
周末在辅导班里，依然在玩石头、剪子、布，青硫在二班的教室后门处犹豫了半天。再怎样等，二班的老师拖堂仍旧不下课。终于，她决定了一般深吸一口气，猛地开门向里面探头喊了一声“报告”。缩回来之后，她飞速地向我冲来，用一本厚书朝着我的脑袋砸了下来……
大家笑着闹着，时间就这样过去了。笑容如花朵，我们在成长的列车上，洒满了一路的花香。我们自由着，幸福着，像一棵棵开花的小树，花虽然还未全开，却已是这个年纪最美丽的花蕊，毫无顾忌地开向阳光。
初三。
漆呀拿着用完了的修正带卷向楼下放长绳“钓鱼”的时候，被老师捉住了。
周一的班会上，老师大声训斥这种“破坏校园风貌”的行为：“你们初三了，是这个学校里年纪最大的学生，应该做一个好榜样！”
潇耐玩输了，被罚上课扔课本，不小心将书扔到了地上，被老师狠狠地瞪了一眼。下一次玩“大冒险”游戏被罚上课无故鼓掌，却又被老师逮了个正着。
在班会上，老师严肃地将这种行为用大红字打在了幻灯片上，说：“这种幼稚行为有什么价值吗？动歪脑筋想怎么玩，不如将注意力放在学习上！”
下课后，蒲册在走廊上眺望风景的时候，看见老师的影子在背后掠过，连忙回头喊了一声：“老师好！”
在紧接着的班会上，老师讲道：“咱们班有些同学下课后分站两列，老师一经过咱们班走廊，就好像总统一样，被学生一个一个敬礼问好。你们怎么就不能在班里学习呢？叫‘老师好’很有趣吗？”
……
我们究竟做了些什么呢？
说实在的，我已经不知道该说什么，是的，老师约束我们是再正确不过的事情。而且也是应该的。这是他们的职责，同样是我们应当微笑接受的。我们已经不是小孩子，不应当再渴求过分的自由。初三，不就是这样的阶段吗？从现在开始，一直到四年以后，甚至更加久远……
我们失去了开花的自由，得到了果实般的分数。“离你们的梦想又近了一步。”“有志向”的优秀毕业生回校情绪高昂地演讲道。我们想要的，是什么？上一所好大学？这之后呢？好工作？再以后呢？不也是自由吗？不是幸福吗？不是人生的价值吗？不是开出绚丽的花吗？没有这些，钱有什么用？未来有什么用呢？
然而，我們所能做的，只有接受。因为，大家都在做这些事情啊。
我们失去了，得到了。得到了，却又失去了。
最终，我们想要的花，开了吗？
（编辑 文 墨）