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长期以来,"社会"作为小学教育的一门常识科(俗称副科),并没有得到一线教师应有的重视,课堂教学流于形式,没有实质性的教学效果.转变社会教学观念,改革社会课堂教学势在必行.
社会教学的四个转变
【摘 要】
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长期以来,"社会"作为小学教育的一门常识科(俗称副科),并没有得到一线教师应有的重视,课堂教学流于形式,没有实质性的教学效果.转变社会教学观念,改革社会课堂教学势在必行.
【机 构】
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江苏如皋市丁堰镇丁西小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2005年2期
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