巍巍北岳恒山,一字连绵,脚下是山西大同市辖的浑源县。浑源过去有名,“路过浑源州,回家把妻休”,所以一是美女,二是悬空寺,三是凉粉,现在加了一条:全县第一大民办学校——育栋学校。
　　七月骄阳,塞外好风光。育栋学校的数千学子正在紧张忙碌着暑假前的复习和考试。书声琅琅,飘过满绿的田野,落入不远处的恒山怀抱中。
　　
　　“教育与服务并重,质量与信誉共存”,这是育栋的办学理念。育栋规定:在学生宿舍里,生活老师或班主任要和孩子们住在一起。育栋想突出的一点,就是要给孩子们提供像家一样温暖的环境和感觉,所以除了140多名专职任课教师外,育栋还配备了40名生活老师,专门负责照顾孩子们的日常生活。
　　“一切为了学生,为了学生的一切”,这是育栋的办学原则。连大城市小学都没有做到的,育栋竟做到了——“单科单教”模式,也就是一名老师只教一个班的一科,具体是:在小学语文、数学两门实行“单科单教”,初中语文、数学、英语三门实行“单科单教”。
　　5月是育栋的开放月,请家长、社会人士走进校园、走进课堂,了解学校的内部管理,了解学生的学习和生活情况,达到教学相长、家校相通。
　　
　　难题
　　
　　刘峰说:“以前做生意,做好做差都是个人的事,现在办学校,2800多人的责任一下子压在了肩上,才真正明白啥叫责任重于山,啥叫只能进不能退。”
　　育栋的2500名学生,分别来自全县160多个村子,最远的孩子是从浑源偏远的王庄堡乡、官儿乡来的,距离县城40多公里。那里的农民把孩子送到育栋,等于是把未来和希望交到了学校。刘峰感激乡亲们的信任,不住地念叨:“育栋只能办好,不能办差,不然,我对不住家乡父老,对不住这些孩子,对不住浑源对我的期望。”正是有了这种精神,育栋越来越好,连邻近的广灵、应县、大同等地的一些孩子也慕名来求学。
　　矛盾总是在发展中潜伏。规模大了,师生人数多了,空间和场地的制约问题便愈加突出了。记者在育栋今年5月打给上级教育部门请求扶持的一份报告中看到这样的内容:
　　“通过近两年来的努力奋斗,办学规模及水平得到浑源人民的认可,越来越多的学生要求来我校就读,特别是一大部分留守儿童的家长要求尤为强烈,因他们外出打工后,子女无法得到很好的教育和照管,可是由于我校现在条件的制约,无法容纳这么多的学生就读,于是产生如下矛盾:一、狭小的校园与大量学生之间的矛盾,2800人仅有3300平方米的活动场地,学生做课间操和课外活动无法安排,操场更无从谈起,与教育部规定小学生生均占地24平方米、初中生生均占地26平方米的标准相差甚远,而我们生均占地只有6.2平方米。二、餐厅容量与师生数量之间的矛盾,学校现有餐厅1180平方米,一次仅供1200人就餐,因此2800名师生就餐分两次进行,还满足不了需求。三、庞大的师生队伍与公寓楼容量不足形成就寝困难的矛盾,6100平方米的公寓楼就寝2800名师生,学生宿舍拥挤,给学校公寓管理带来很大的安全隐患。”
　　一位老师告诉记者:“孩子们要想上体育课,只能到学校后面的田野上。”记者看到,那里是一块荒地,黄土裸露,野草杂生,人群跑过,难免尘土带起,倒有古人沙场点兵的味道。
　　《中华人民共和国民办教育促进法》第五条:“新建、扩建民办学校,人民政府应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。”《大同市促进民办教育的意见》第九条:“为鼓励民办学校的发展,各级政府可以以划拨土地的方式提供用地。”教育专家指出:像育栋这样的民办学校,解决了当地大量农村留守孩子的上学问题,是为政府分忧、为农民解难、为社会服务之举,无论从国家法律法规的要求,还是构建和谐社会的需要,应予以大力支持。
　　刘峰说:“浑源县对育栋的支持很大,如果没有这种支持,育栋在短短两年内不可能发展到这样的规模和水平。”在浑源县的《政府工作报告》中明确指出:“强化我县教育工作,加大民办教育投资力量。”具体来说,县委、县政府及教育局、民政局、国土局等相关部门,一直关心着育栋的成长,给了很多的扶持和鼓励。
　　至于如何稳定像育栋这类民办学校中的教师队伍,使他们没有后顾之忧,一展才华;还有,像育栋这类招收了大量农村低收入家庭孩子的民办学校,如何更好地落实国家“两免一补”政策,使党的惠民政策阳光普照;再有,像义务教育生均经费等政策如何很好地让民办学校共享……用教育专家的话来说:“法律和政策全有了,只要认识清楚了,认真执行和落实,问题自然而然就解决了。这是水到渠成的事。”
　　刘峰相信,所有人都相信。