【摘 要】
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目的:在肾内科临床实习带教过程中使用翻转课堂,以调动学生学习主动性,提高其临床实习学习效率。方法:选取80名在进入肾内科实习医师,随机分为对照组(传统教学法)和实验组(翻
【基金项目】
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上海交通大学医学院2020年青年工作研究课题项目(QY2012)。
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目的:在肾内科临床实习带教过程中使用翻转课堂,以调动学生学习主动性,提高其临床实习学习效率。方法:选取80名在进入肾内科实习医师,随机分为对照组(传统教学法)和实验组(翻转课堂教学法),每组40人,每轮实习结束对学生进行Mini-CEX及问卷调查,评价对比教学效果。结果:通过问卷调查,实验组学生普遍反映翻转课堂对提高学生的学习兴趣、病例分析能力、临床思维能力和自学能力均有明显提高(P<0.01);同样,Mini-CEX考核成绩也有显著性差异(P<0.05)。结论:翻转课堂有助于培养学生的临床思
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