【摘 要】
:
“读思达”教学法是素养时代的创新教学法,它强调“阅读”、“思考”、和“表达”的有机统一,其中“阅读是基础和前提,思考是关键和核心,表达是提升和巩固”,三者构成完整的学习。“读思达”既可运用于课内知识的学习,也可拓展到课外校史校本课程的实践中,促进学生学科素养的提升,形成独特的文化气质。
论文部分内容阅读
“读思达”教学法是素养时代的创新教学法,它强调“阅读”、“思考”、和“表达”的有机统一,其中“阅读是基础和前提,思考是关键和核心,表达是提升和巩固”,三者构成完整的学习。“读思达”既可运用于课内知识的学习,也可拓展到课外校史校本课程的实践中,促进学生学科素养的提升,形成独特的文化气质。
其他文献
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在大学英语教学中,教师根据课程思政的概念和内涵,把思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到大学英语中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。为此,笔者分析了基于课程思政的大学英语教学路径,希望能提供一些有价值的参考。
形成中国共产党初心的思想是一个有机的谱系结构。中国优秀传统思想、西方近代优秀思想以及马克思主义是中国共产党初心思想来源的谱系。爱国主义精神、献身精神、民主平等思想、唯物史观、阶级斗争学说、无产阶级革命理论、共产主义学说、剩余价值学说是中国共产党初心思想构成中的主要元素谱系。在中国共产党初心的思想谱系结构中,爱国主义是精神动力,献身精神是力量源泉,民主平等是价值目标,唯物史观与剩余价值学说是世界观,阶级斗争与无产阶级革命理论是方法论,共产主义是最终的理想。
本文针对高校音乐专业论文写作课程中遇到学生难以开展写作的问题,提出在教学中充分使用仿写训练的方法,并且从仿写的目的、仿写材料选择、仿写的途径与方法等方面简略地探讨了在音乐专业论文写作教学中仿写环节的教学要点。
小学自设置英语学科后,不管是从社会还是家长,对英语都是比较重视的。我校地处农村,学校多元化创造了英语文化学习氛围,但是跟城市小学相比较还是有一定差距的。提高农村小学英语成绩迫在眉睫,要让农村的孩子们提高英语学习兴趣,增强他们的自信心,是每个英语教师的首要任务。
本文通过对多尔“4R”理论的分析,将其运用于折扇面(单行大字)章法学习一课,用“梯度式”的教学手段让学生了解“扇文化”的历史、欣赏折扇面古代及当代的“经典书作”、理清折扇面章法的组成要素、掌握折扇面的章法及尝试创作。帮助学生“知历史”、“会欣赏”、“懂规律”、“会创作”。
到底什么是音乐自主性学习?我个人理解就是在老师有目的、有设计的教学环节,在老师的组织引导下了,学生能独立的思考、获得信息、获得技能,获得经验,提高能力的过程。就是让学生按照自己的想法,兴趣、水平及行为,独立并互助的接触教学任务、完成教学任务,在这种主动和互助的学习中获得自由全面和谐发展的学习。以下是我为了能让学生很好的学习和掌握竹笛这个中国民族吹奏乐器,将我在课堂上的一些做法拿出来和大家分享。
荧光标记是利用一些能发荧光的物质共价结合或物理吸附在所要研究分子的某个基团上,通过研究其荧光特性来提供被研究对象的信息。多糖具有提高免疫力、抗肿瘤等多种活性,随着对多糖的研究应用不断深入,荧光标记成为检测多糖的重要方法且灵敏度和选择性较高。本文现对荧光标记的研究进展,常用荧光染料及标记后的检测手段进行综述。
在融合教育不断发展过程中,随班就读逐渐成为检验融合教育发展的标准,在国家推进随班就读过程中,听障学生“回流”问题值得重视和反思。基于此本文认为回流现象的原因在于教学模式、教学评价、同伴关系。针对听力障碍学生,普通学校应注重培养普校教师特教技能、优化课程体系、创设双型育人环境。
本文系统论述中等职业教育发展的情况及出现的问题,针对问题进行了深入的分析,寻求解决这些问题的建议,提出改善中等职业技术教育健康发展的四种方法。
作文与生活有着密不可分的联系,可以说作文的外延等于生活的外延。作文教学应从“生活”入手,努力实践“学生为本,实践为主,生活为实,情感为真”的新理念。点燃创作激情,让生活作文成为学生沟通表达的本能需要;激活创作真情,让生活作文成为学生传递情感的内心需要;激活创作热情,让生活作文成为学生生活实践的行动需要;激活创新意识,让生活作文成为学生成长发展的自我需要;激活评价机制,让生活作文成为学生体验成功的精神需要。