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尽管美国恩波利亚州立大学四年制本科项目、弗吉尼亚大学五年制本科，硕士项目以及斯坦福大学一年制硕士项目三者各具特色，但它们都堪称美国教师教育项目的成功范例。而且，它们的成功也不乏很多共同的特征：努力招收有能力且有强烈意愿从事教师职业的学生；坚持毕业的高标准；与合作中小学和本校文理学院密切配合；教师首先当好教师教育者，然后才是学者；非常重视学生的见／实习经历，往往理论学习与实习平行进行；针对项目本身存在的问题及时研究改进，等等。