【摘 要】
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现有的高校《操作系统》的教学主要以知识的传授为主线,教学过程忽视了对于创新性人才培养这一重要目标,导致学生在学习过程中难以主动思考知识之间的串联,学习效率低下。针
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“时空约束的机载多视序列影像特征稳健提取方法”(41771427)
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现有的高校《操作系统》的教学主要以知识的传授为主线,教学过程忽视了对于创新性人才培养这一重要目标,导致学生在学习过程中难以主动思考知识之间的串联,学习效率低下。针对此教学瓶颈问题,以内存碎片主题为教学主题,以逻辑创新思维改革的教学切入点进行教案的具体分析,提出了一种普适化计算机课程教学的逻辑化知识串联讲解思路,通过巧妙构造知识的串联主线,提高了学生科学地思考问题能力。
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