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【摘要】有心栽花花不放,无心插柳柳成荫。人的成长是漫长的过程,需要力量和智慧。过急、过分追求目标,追求结果,往往南辕北辙,徒劳而返。按教育规律办事,稳中求进才是发展的根本。
【关键词】顺其自然 培养习惯 无心插柳自成荫
教育是育人成才的工作。教育方法的得当与否,对于一代或几代人是否成才至关重要。
一、教育的“有心栽花”要转变成“无心插柳”
现代人功利心太强,功利性太重。急功近利,急于求成,望子成龙,望女成凤。可慢慢想来,这些年一路走来,中国教育,又是否有起色,真的能如人所愿吗?还是事与愿违,事倍功半?也许真的是有心栽花花不放,无心插柳柳成荫 。慢下来,静下来,好好想想,放慢脚步,放慢思维,不去过多地考虑竞争呀,就业呀,生活呀,孩子呀,未来呀----也未必就是忘了初衷,未必就是不进取的表现,未必---甚至有的孩子向我哭诉:我知道我妈是为我好,可她整天逼我学习,像看贼一样,我真的接受不了她那种沉重的爱,我累、烦。著名教育家尹建莉曾说:家长管孩子难,而试着放手不管孩子更难,就道出了其中的玄机。因为家长的刻意心态已成习惯。我劝家长适度放手,不管孩子一段时间,再看孩子的表现,也许不一定像我们想像的那么糟,顺其自然,也许会有惊喜,收到意想不到的结果。不管怎样,这才真正符合孩子成长规律,天性所在。我有亲身体验。我的孩子是小学生,女孩,活泼好动,追求平等快乐。我们以前总吵,尤其是在她写作业,我帮她检查作业时,毕吵无疑。我们娘俩对此都很头疼困惑,甚至有很多时候都想避开对方,免得冲突不愉快。我们都不愿也不希望吵。可最近我突然想通了。我总结出,心急真吃不了热豆腐。你太急于改正她马虎的毛病,嘴上不停地叮嘱,可就是不见效,反而会事与愿违。反其道而行,像没事似的,欲擒故纵,说不定会达到目标。
二、要达成目标,心态更重要
学习育人也一样。太过于追求结果,太重视分数,而忘了享受过程,岂不是舍本逐末。不用过多苛求什么,只要全力以赴,身心健康,展示人格魅力,成败同样能赢得掌声和尊重。更何况赛场上输赢不代表人生的成败,高考又何尝不是如此呢?那么家长们又为何急于求成,要知道三百六十行行行出状元。单一目标发展不好,即使无心插柳不成阴亦非坏事,让孩子健康成长才是最重要的。有了一定的积淀和合适的土壤自然柳成荫。
三、一切要按规律办事,顺其自然
曾经有科学家做过这样的实验:同样一篇文章,让两组学生阅读,给一组学生留五道阅读题,而另一组则无任务,只凭兴趣。同样时间后考察两组学生对文章内容的记忆和了解,结果专家们惊奇地发现没留任务的学生掌握的内容多。这难道不是无心插柳的结果吗?这难道不能给过于想让孩子成才的教师家长一些启示吗?我刚才说到现在的孩子累,可从另一个角度看,又太逍遥清闲了,衣来伸手饭来张口,什么都不用自己操心,除了学习。甚至小学5年级的学生不会除雪不会使用铁锹。爱,不是负担,而是一种喜悦的关怀与无求的付出。当家长教师学校乃至国家社会给孩子的爱已变成负担,那早已不是爱,而是重担。人在旅途,最怕在迷惘中疲于奔命,累的时候停一停,调整心态,学会轻装上路。磨刀不误砍柴工!这反映了什么?“有心栽花”是中国应试教育下的潜规则造成的,只注重孩子学习成绩,而不顾孩子的爱好感受,目的性太重太强,泯灭了个性发展,花如何能放?可悲,可叹!
四、现代人跟风、盲从、攀比、不利于教育的发展
现在孩子假期去补习班都在攀比,他们都去了我也去,家长也在比人家的孩子都补了咱不补不得被人落下!这些人考虑的不是兴趣,没有人性化,只有机器一样的待遇,毫无情感可谈。可现在的孩子逆反心理很强,你让我做我偏不做,似乎用成绩不好来“报复”。而且在此种畸形教育模式下,家长越来越不了解孩子了,代沟越来越深。没有合适的土壤条件,再有心又如何能栽的活花,这样势必會帮倒忙。表面看似家长在意孩子学习,实则已走向反面,家长还蒙在鼓里。如此恶性循环,能好吗?!长此以往,孩子恰恰走向你最怕看到的一面。从某种意义上讲,家长社会对孩子的学习差起到了推波助澜的作用。
做事有时需要采取迂回政策,绕道而行。要敢于放手,一切顺其自然,还孩子自由成长的蓝天沃土。刚学走路的小孩,大人不扶,最终也能学会走路,甚至走得更好更稳,因为他经历了,积累了失败的教训,享受了过程。暂时的落后并不能说明什么,培养养成习惯,优秀的做人品质,这种无心插柳背后有心人的大智慧,“柳成荫”了,又何患“花不放”?
教育改革势在必行,观念的转变是必然的趋势。
愿中国的教育新风吹遍神州!愿祖国的“花朵”能茁壮成长!
参考文献:
[1]周国韬,盖笑松.积极心理学与教师心理调适[M].中国轻工业出版社.2012.
[2]项家庆.高效课堂的理念与实际[M].天津教育出版社.2013.
【关键词】顺其自然 培养习惯 无心插柳自成荫
教育是育人成才的工作。教育方法的得当与否,对于一代或几代人是否成才至关重要。
一、教育的“有心栽花”要转变成“无心插柳”
现代人功利心太强,功利性太重。急功近利,急于求成,望子成龙,望女成凤。可慢慢想来,这些年一路走来,中国教育,又是否有起色,真的能如人所愿吗?还是事与愿违,事倍功半?也许真的是有心栽花花不放,无心插柳柳成荫 。慢下来,静下来,好好想想,放慢脚步,放慢思维,不去过多地考虑竞争呀,就业呀,生活呀,孩子呀,未来呀----也未必就是忘了初衷,未必就是不进取的表现,未必---甚至有的孩子向我哭诉:我知道我妈是为我好,可她整天逼我学习,像看贼一样,我真的接受不了她那种沉重的爱,我累、烦。著名教育家尹建莉曾说:家长管孩子难,而试着放手不管孩子更难,就道出了其中的玄机。因为家长的刻意心态已成习惯。我劝家长适度放手,不管孩子一段时间,再看孩子的表现,也许不一定像我们想像的那么糟,顺其自然,也许会有惊喜,收到意想不到的结果。不管怎样,这才真正符合孩子成长规律,天性所在。我有亲身体验。我的孩子是小学生,女孩,活泼好动,追求平等快乐。我们以前总吵,尤其是在她写作业,我帮她检查作业时,毕吵无疑。我们娘俩对此都很头疼困惑,甚至有很多时候都想避开对方,免得冲突不愉快。我们都不愿也不希望吵。可最近我突然想通了。我总结出,心急真吃不了热豆腐。你太急于改正她马虎的毛病,嘴上不停地叮嘱,可就是不见效,反而会事与愿违。反其道而行,像没事似的,欲擒故纵,说不定会达到目标。
二、要达成目标,心态更重要
学习育人也一样。太过于追求结果,太重视分数,而忘了享受过程,岂不是舍本逐末。不用过多苛求什么,只要全力以赴,身心健康,展示人格魅力,成败同样能赢得掌声和尊重。更何况赛场上输赢不代表人生的成败,高考又何尝不是如此呢?那么家长们又为何急于求成,要知道三百六十行行行出状元。单一目标发展不好,即使无心插柳不成阴亦非坏事,让孩子健康成长才是最重要的。有了一定的积淀和合适的土壤自然柳成荫。
三、一切要按规律办事,顺其自然
曾经有科学家做过这样的实验:同样一篇文章,让两组学生阅读,给一组学生留五道阅读题,而另一组则无任务,只凭兴趣。同样时间后考察两组学生对文章内容的记忆和了解,结果专家们惊奇地发现没留任务的学生掌握的内容多。这难道不是无心插柳的结果吗?这难道不能给过于想让孩子成才的教师家长一些启示吗?我刚才说到现在的孩子累,可从另一个角度看,又太逍遥清闲了,衣来伸手饭来张口,什么都不用自己操心,除了学习。甚至小学5年级的学生不会除雪不会使用铁锹。爱,不是负担,而是一种喜悦的关怀与无求的付出。当家长教师学校乃至国家社会给孩子的爱已变成负担,那早已不是爱,而是重担。人在旅途,最怕在迷惘中疲于奔命,累的时候停一停,调整心态,学会轻装上路。磨刀不误砍柴工!这反映了什么?“有心栽花”是中国应试教育下的潜规则造成的,只注重孩子学习成绩,而不顾孩子的爱好感受,目的性太重太强,泯灭了个性发展,花如何能放?可悲,可叹!
四、现代人跟风、盲从、攀比、不利于教育的发展
现在孩子假期去补习班都在攀比,他们都去了我也去,家长也在比人家的孩子都补了咱不补不得被人落下!这些人考虑的不是兴趣,没有人性化,只有机器一样的待遇,毫无情感可谈。可现在的孩子逆反心理很强,你让我做我偏不做,似乎用成绩不好来“报复”。而且在此种畸形教育模式下,家长越来越不了解孩子了,代沟越来越深。没有合适的土壤条件,再有心又如何能栽的活花,这样势必會帮倒忙。表面看似家长在意孩子学习,实则已走向反面,家长还蒙在鼓里。如此恶性循环,能好吗?!长此以往,孩子恰恰走向你最怕看到的一面。从某种意义上讲,家长社会对孩子的学习差起到了推波助澜的作用。
做事有时需要采取迂回政策,绕道而行。要敢于放手,一切顺其自然,还孩子自由成长的蓝天沃土。刚学走路的小孩,大人不扶,最终也能学会走路,甚至走得更好更稳,因为他经历了,积累了失败的教训,享受了过程。暂时的落后并不能说明什么,培养养成习惯,优秀的做人品质,这种无心插柳背后有心人的大智慧,“柳成荫”了,又何患“花不放”?
教育改革势在必行,观念的转变是必然的趋势。
愿中国的教育新风吹遍神州!愿祖国的“花朵”能茁壮成长!
参考文献:
[1]周国韬,盖笑松.积极心理学与教师心理调适[M].中国轻工业出版社.2012.
[2]项家庆.高效课堂的理念与实际[M].天津教育出版社.2013.