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摘要：近年来，随着研究生招生数量的逐年增加，研究生培养质量问题越来越受到社会的关注。本文从研究生生源及培养过程两方面提出了提高研究生培养质量提高的几点建议，以提高我国研究生的培养水平。
关键词：研究生；培养质量；建议
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0198-02
近年来，随着我国教育科技与文化体育事业的快速发展，接受研究生教育的人数也在急剧增加。依据2015年2月26日国家统计局公布的国民经济和社会发展统计公报，2014年研究生招生62.1万人，在学研究生184.8万人，毕业生53.6万人。为此，如何提高我国研究生培养的质量，为社会提供更多的优秀人才显得尤为重要。本文从提高生源质量及培养过程两方面提出了相关的一些建议。
一、提高研究生生源质量
（一）免试生比例及信息
良好的生源是培养优秀人才的重要保证。近年来清华与北大抢生源闹剧的背后也从侧面反应了录取生源在高等教育中的重要性。为提高生源质量，近年来推免生在研究生招生中颇受欢迎。推免生全称为“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，是指可以不用参加研究生考试而直接读研的一种情形。然而据报道，一些知名学校的知名专业会将大部分名额留给推免生。由于推免生的信息及录取名额不能有效及时发布，这势必导致参加研究生统考的优秀学生由于信息不对称，落榜比例提高从而导致优秀生源流失。为此，推免生和统考生录取比例与名额的及时准确发布不仅有助于维护公平竞争，而且会为优秀生源的择校提供帮助。
（二）生源多元化
目前，部分学校在研究生招生时，导师喜欢招生本校本科毕业生、硕士毕业生报考其硕士研究生与博士研究生，对于外校生源具有排斥感。据说，这种现象部分原因是提高本校本科生就业率，另一方面是由于本校学生本科期间对所学科目了解，便于在研究生阶段开展科研项目。然而这种现象无形之中不仅会造成一种地方保护主义，对统考生有失公允，而且极易造成学术上的近亲繁殖，形成一种自我封闭状态，不利于研究生的交流和视野的开拓。特别是目前，社会各个领域都在用交叉学科解决各自的问题。例如，光学工程学科是一门以光学为主，与信息科学、能源科学、生命科学、材料科学、精密机械与制造、计算机科学及微电子技术等学科紧密交叉和相互渗透的学科。不同学科背景的生源则更有助于提高知识创新速度和密度，从而提高研究生的创新素质。
（三）招考过程透明化
考研复试，是在考生通过初试基础上，对考生专业知识及实际能力的进一步考察。然而目前部分院校存在研究生复试过程“走过场”，面试随意性大，以及面试过程缺乏透明度等问题，导致生源质量难以保证。因此建立公开透明以及严格的复试流程对于选拔优秀生源尤为重要。笔者所在上海理工大学光电信息与计算机工程学院在2015年研究生复试过程中，考生面试过程中全程录音，保证了研究生录取过程的公平性，从而吸引了广大生源报考，为挑选优秀生源提供了保障。
二、研究生素质培养
（一）加强研究生思想道德教育
研究生教育应该是一种社会精英教育，而非大众教育，旨在培养社会发展以及企业需求的高端技术人才。研究生是掌握知识的高层次群体，若思想品德没保证，便会对社会造成难以估量的危害。当前状况下，研究生教育通常重视学术研究，而忽略了个人品德教育与社会公德教育。2013年4月发生于上海复旦大学医学院的黄洋遭他人投毒后死亡的案件便是一个血的教训。为此，研究生教育不应该单纯培养学生的业务水平，更应该重视其道德品质的教育。此外，研究生在科研过程中，即应注重个人成果的保护，也应当尊重别人的劳动成果。在学术研究中在保持一丝不苟科学态度的同时，坚决杜绝学术剽窃和学术造假的行为。2005年韩国生物学家黄禹锡干细胞研究成果造假事件令科学界为之哗然，该事件不仅导致当事人身败名裂，也让整个韩国科学界为之蒙羞。无独有偶，2014年，日本理化研究所小保芳晴子团队在《Nature》上连续发表了两篇报道了类似干细胞的多能细胞（“万能细胞”，STAP细胞）的文章。论文一经发表便在学界引起极大震动。然而很快便引起其他学者的质疑，不仅围绕STAP和两篇论文，小保芳晴子本人也被人质疑以往论文中有伪造实验数据，篡改图片等现象。2015年，北京大学历史系女博士于艳茹论文抄袭事件不仅导致其博士学位被撤消，而且对其所在单位也造成了一定程度的负面影响。
为此，在研究生教育过程中，在结合当前国家方针政策及国内国际发展形势，定期组织思想政治理论教育，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度，为社会主义建设服务的同时，也应当结合课程教学加强学术规范与学术诚信教育，从而使学术诚信转化为学生具体的学术行为和社会行为。
（二）建立导师与研究生之间和谐的师生关系
近期，中南大学机电工程学院硕士毕业生姜东身跳楼事件又一次将导师和研究生师生关系被媒体推到舆论的风口浪尖。五年前，据“我国高校研究生与导师关系调查”指出，约3.6%研究生认为研究过程中师生关系为雇佣关系，导师是老板。在硕士研究生、博士研究生的网络聚集地小木虫论坛也不难发现，现今研究生导师的称呼已基本被“老板”所取代。在这种“雇佣关系”之下，势必会扭曲纯洁的师生关系，造成导师对学生发展具有明显的决定权，而学生也会养成金钱至上的价值观，最终影响科学研究的健康发展。
孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。可以理解为仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人；爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。作为研究生导师，在传道授业的同时，应做到在政治上关心学生，在思想上存在困惑时可以开导学生，在生活上遇到困难时能够关心学生，从而成为研究生健康成长的引路人。
（三）培养良好的科研素质 科学研究是一项艰辛漫长的工作，在研究过程中随时会出现一些预设之外的问题。正如马克思所说：“在科学的大道上是没有平坦的道路可走的，只有不畏劳苦艰险、沿着陡峭崎岖的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”。而当前研究生教育过程中，部分高校部分学科过于注重论文发表数量，要求学生论文发表到一定数量方可毕业。然而目前国内高校研究生学制一般为2年或2.5年。在研究生第一学期一般集中时间用于修学分，第二学期用于调研课题，熟悉研究课题。研究生二年级开始课题并撰写论文。由于已接近毕业，还要面临为找工作接踵而来的面试。在这样短的时间内若要达到学校的毕业要求，势必会养成研究生在科研过程中走捷径的思维，遇到新的实验现象避而不见，想当然认为是实验错误等，这也会阻碍学生创新能力的培养。
近年来，“没有毕不了业的硕士”说法较为盛行。其根源在于部分研究生为在较短的时间内快速发表论文，存在捏造数据的现象。而指导老师在科研过程中由于没有时间和精力对学生实验数据做到一一核实，从而导致这种说法不断蔓延，更有高年级研究生将此作为经验传授于低年级学生。这也是我们国内目前在读硕士研究生数量虽然较大，但成果较少的主要原因。为此，作为精英教育的研究生教育，延长学制不失为提高研究生科研素质的一种间接途径。
（四）学术型与专业型硕士研究生区分管理
学术型研究生是指接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育。专业型硕士是指培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。二者在培养目标上有明显的差异，学术型硕士更注重科研能力的培养，而专业型硕士则注重实际应用能力或实际动手的培养。当前情况下，部分院校对两种类型的研究生采取“一刀切”的管理方式，即相同的学制，相同的课程及教学实践体系。此外，作为研究生导师，一段时间内研究方向通常比较稳定，研究方向偏重于学术或应用比较明显。调查发现，不同类型的研究生在做相同的课题，最后只有授予的学位证有区别。这种现象不利于两种类型研究生培养既定目标的实现。因此，学术型与专业型硕士研究生应在课程设置、评价体系及导师指导方面加以区分管理。
（五）推进研究生教育国际化进程
研究生教育国际化与全球经济化是共生的，研究生教育的国际化在各国综合国力的竞争中渐渐也扮演了越来越重要的角色。日本政府在2008年发布了前首相福田康夫提出接受“30万留学生计划”，其要义是以2020年为目标，将日本学习的留学生数由12万人增加到30万。现今我国高校也制定了各种政策，旨在吸引广大国外学生来中国留学。然而本国留学生赴国外交流学习资助力度与吸引国外留学生资助额度相比，资助金额明显较低。目前少数著名的重点高等院校在其发展战略规划中提出国际化发展的道路，但是其对象主要是本科生。如上海交通大学在学校计划中明确提出，到2015年，本科阶段参加三个月以上海外项目学生的比例将达40%。对于研究生，大部分高校则讳莫如深，甚至对硕士研究生期间参加国际学术会议都会加以限制。研究生不同于本科生，特别是学术型研究生，他们往往是针对某一课题开展深入的研究，积极参与国际学术交流有助于启发他们在课题研究中产生一些新的想法，从而有利于创新成果的产生。
参考文献：
[1]王中华.研究生教育之乱象与治理[J].研究生教育研究，2012，（01）：14-20.
[2]李雪，尹美琳.研究生管理与素质教育[J].检验医学教育，2012，19（3）：38-39.
[3]周文辉，张爱秀，刘俊起，赵清华，周玉清.我国高校研究生与导师关系调查[J].学位与研究生教育，2010，（9）：7-14.
关键词：研究生；培养质量；建议
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0198-02
近年来，随着我国教育科技与文化体育事业的快速发展，接受研究生教育的人数也在急剧增加。依据2015年2月26日国家统计局公布的国民经济和社会发展统计公报，2014年研究生招生62.1万人，在学研究生184.8万人，毕业生53.6万人。为此，如何提高我国研究生培养的质量，为社会提供更多的优秀人才显得尤为重要。本文从提高生源质量及培养过程两方面提出了相关的一些建议。
一、提高研究生生源质量
（一）免试生比例及信息
良好的生源是培养优秀人才的重要保证。近年来清华与北大抢生源闹剧的背后也从侧面反应了录取生源在高等教育中的重要性。为提高生源质量，近年来推免生在研究生招生中颇受欢迎。推免生全称为“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，是指可以不用参加研究生考试而直接读研的一种情形。然而据报道，一些知名学校的知名专业会将大部分名额留给推免生。由于推免生的信息及录取名额不能有效及时发布，这势必导致参加研究生统考的优秀学生由于信息不对称，落榜比例提高从而导致优秀生源流失。为此，推免生和统考生录取比例与名额的及时准确发布不仅有助于维护公平竞争，而且会为优秀生源的择校提供帮助。
（二）生源多元化
目前，部分学校在研究生招生时，导师喜欢招生本校本科毕业生、硕士毕业生报考其硕士研究生与博士研究生，对于外校生源具有排斥感。据说，这种现象部分原因是提高本校本科生就业率，另一方面是由于本校学生本科期间对所学科目了解，便于在研究生阶段开展科研项目。然而这种现象无形之中不仅会造成一种地方保护主义，对统考生有失公允，而且极易造成学术上的近亲繁殖，形成一种自我封闭状态，不利于研究生的交流和视野的开拓。特别是目前，社会各个领域都在用交叉学科解决各自的问题。例如，光学工程学科是一门以光学为主，与信息科学、能源科学、生命科学、材料科学、精密机械与制造、计算机科学及微电子技术等学科紧密交叉和相互渗透的学科。不同学科背景的生源则更有助于提高知识创新速度和密度，从而提高研究生的创新素质。
（三）招考过程透明化
考研复试，是在考生通过初试基础上，对考生专业知识及实际能力的进一步考察。然而目前部分院校存在研究生复试过程“走过场”，面试随意性大，以及面试过程缺乏透明度等问题，导致生源质量难以保证。因此建立公开透明以及严格的复试流程对于选拔优秀生源尤为重要。笔者所在上海理工大学光电信息与计算机工程学院在2015年研究生复试过程中，考生面试过程中全程录音，保证了研究生录取过程的公平性，从而吸引了广大生源报考，为挑选优秀生源提供了保障。
二、研究生素质培养
（一）加强研究生思想道德教育
研究生教育应该是一种社会精英教育，而非大众教育，旨在培养社会发展以及企业需求的高端技术人才。研究生是掌握知识的高层次群体，若思想品德没保证，便会对社会造成难以估量的危害。当前状况下，研究生教育通常重视学术研究，而忽略了个人品德教育与社会公德教育。2013年4月发生于上海复旦大学医学院的黄洋遭他人投毒后死亡的案件便是一个血的教训。为此，研究生教育不应该单纯培养学生的业务水平，更应该重视其道德品质的教育。此外，研究生在科研过程中，即应注重个人成果的保护，也应当尊重别人的劳动成果。在学术研究中在保持一丝不苟科学态度的同时，坚决杜绝学术剽窃和学术造假的行为。2005年韩国生物学家黄禹锡干细胞研究成果造假事件令科学界为之哗然，该事件不仅导致当事人身败名裂，也让整个韩国科学界为之蒙羞。无独有偶，2014年，日本理化研究所小保芳晴子团队在《Nature》上连续发表了两篇报道了类似干细胞的多能细胞（“万能细胞”，STAP细胞）的文章。论文一经发表便在学界引起极大震动。然而很快便引起其他学者的质疑，不仅围绕STAP和两篇论文，小保芳晴子本人也被人质疑以往论文中有伪造实验数据，篡改图片等现象。2015年，北京大学历史系女博士于艳茹论文抄袭事件不仅导致其博士学位被撤消，而且对其所在单位也造成了一定程度的负面影响。
为此，在研究生教育过程中，在结合当前国家方针政策及国内国际发展形势，定期组织思想政治理论教育，培养学生热爱祖国，拥护社会主义制度，为社会主义建设服务的同时，也应当结合课程教学加强学术规范与学术诚信教育，从而使学术诚信转化为学生具体的学术行为和社会行为。
（二）建立导师与研究生之间和谐的师生关系
近期，中南大学机电工程学院硕士毕业生姜东身跳楼事件又一次将导师和研究生师生关系被媒体推到舆论的风口浪尖。五年前，据“我国高校研究生与导师关系调查”指出，约3.6%研究生认为研究过程中师生关系为雇佣关系，导师是老板。在硕士研究生、博士研究生的网络聚集地小木虫论坛也不难发现，现今研究生导师的称呼已基本被“老板”所取代。在这种“雇佣关系”之下，势必会扭曲纯洁的师生关系，造成导师对学生发展具有明显的决定权，而学生也会养成金钱至上的价值观，最终影响科学研究的健康发展。
孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。可以理解为仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人；爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。作为研究生导师，在传道授业的同时，应做到在政治上关心学生，在思想上存在困惑时可以开导学生，在生活上遇到困难时能够关心学生，从而成为研究生健康成长的引路人。
（三）培养良好的科研素质 科学研究是一项艰辛漫长的工作，在研究过程中随时会出现一些预设之外的问题。正如马克思所说：“在科学的大道上是没有平坦的道路可走的，只有不畏劳苦艰险、沿着陡峭崎岖的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”。而当前研究生教育过程中，部分高校部分学科过于注重论文发表数量，要求学生论文发表到一定数量方可毕业。然而目前国内高校研究生学制一般为2年或2.5年。在研究生第一学期一般集中时间用于修学分，第二学期用于调研课题，熟悉研究课题。研究生二年级开始课题并撰写论文。由于已接近毕业，还要面临为找工作接踵而来的面试。在这样短的时间内若要达到学校的毕业要求，势必会养成研究生在科研过程中走捷径的思维，遇到新的实验现象避而不见，想当然认为是实验错误等，这也会阻碍学生创新能力的培养。
近年来，“没有毕不了业的硕士”说法较为盛行。其根源在于部分研究生为在较短的时间内快速发表论文，存在捏造数据的现象。而指导老师在科研过程中由于没有时间和精力对学生实验数据做到一一核实，从而导致这种说法不断蔓延，更有高年级研究生将此作为经验传授于低年级学生。这也是我们国内目前在读硕士研究生数量虽然较大，但成果较少的主要原因。为此，作为精英教育的研究生教育，延长学制不失为提高研究生科研素质的一种间接途径。
（四）学术型与专业型硕士研究生区分管理
学术型研究生是指接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育。专业型硕士是指培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。二者在培养目标上有明显的差异，学术型硕士更注重科研能力的培养，而专业型硕士则注重实际应用能力或实际动手的培养。当前情况下，部分院校对两种类型的研究生采取“一刀切”的管理方式，即相同的学制，相同的课程及教学实践体系。此外，作为研究生导师，一段时间内研究方向通常比较稳定，研究方向偏重于学术或应用比较明显。调查发现，不同类型的研究生在做相同的课题，最后只有授予的学位证有区别。这种现象不利于两种类型研究生培养既定目标的实现。因此，学术型与专业型硕士研究生应在课程设置、评价体系及导师指导方面加以区分管理。
（五）推进研究生教育国际化进程
研究生教育国际化与全球经济化是共生的，研究生教育的国际化在各国综合国力的竞争中渐渐也扮演了越来越重要的角色。日本政府在2008年发布了前首相福田康夫提出接受“30万留学生计划”，其要义是以2020年为目标，将日本学习的留学生数由12万人增加到30万。现今我国高校也制定了各种政策，旨在吸引广大国外学生来中国留学。然而本国留学生赴国外交流学习资助力度与吸引国外留学生资助额度相比，资助金额明显较低。目前少数著名的重点高等院校在其发展战略规划中提出国际化发展的道路，但是其对象主要是本科生。如上海交通大学在学校计划中明确提出，到2015年，本科阶段参加三个月以上海外项目学生的比例将达40%。对于研究生，大部分高校则讳莫如深，甚至对硕士研究生期间参加国际学术会议都会加以限制。研究生不同于本科生，特别是学术型研究生，他们往往是针对某一课题开展深入的研究，积极参与国际学术交流有助于启发他们在课题研究中产生一些新的想法，从而有利于创新成果的产生。
参考文献：
[1]王中华.研究生教育之乱象与治理[J].研究生教育研究，2012，（01）：14-20.
[2]李雪，尹美琳.研究生管理与素质教育[J].检验医学教育，2012，19（3）：38-39.
[3]周文辉，张爱秀，刘俊起，赵清华，周玉清.我国高校研究生与导师关系调查[J].学位与研究生教育，2010，（9）：7-14.