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目的临床分析PBL教学法在医学教学中的应用。方法选取我院不同层次学历90名医学实习生，按照随机分配的方法，将其分为研究组与对照组，每组45名，对照组给予传统方法教学，研究组给予PBL与TBL教学法教学，对比两组的教学效果。结果经过教学后得知，研究组教学效果与考核成绩明显优于对照组，两组对比存在显著性差异(<0.05)。结论实施PBL与TBL教学法，有利于提升医学实习生的学习主动性与积极性。