技法指津
　　专题性阅读是深度阅读的一种形式，也是丰富素材积淀和提升写作能力的有效途径。上期已经谈了如何写出有“亮点”作文的三个策略。本次从“叠加素材显丰富”“一例生辉透深刻”“‘对话’之中现真情”三个方面来谈。
　　亮点之四：叠加素材显丰富
　　素材叠加的前提是广泛地进行群文阅读，当我们遇到同类可用的素材时，应积累下来。遇到恰当的文题，我们就可以用几个同一类型的素材进行论证，这样一来，文章的论证力和说服力就会变得更强。这就达到了“考试说明”发展等级中作文要“丰富”，即材料丰富、论据充实，形象丰满，意境深远的要求。
　　如2017年高考作文《国之荣光 熠耀寰宇》这篇文章中写道：科学家们始终如一地不懈努力，邓稼先鞠躬尽瘁制核弹，钱学森焚膏继晷造卫星……多少荆棘载途，多少泥泞坎坷，都没能动摇他们的信念，都没能阻止他们的坚持，于是中国才有了如此显著的科技成就。
　　有必要提醒同学们在写作时必须围绕中心选材，否则不仅达不到使作文丰富的目的，反而有“贴标签”的嫌疑。
　　亮点之五：一例生辉透深刻
　　所谓“一例生辉”，是指考生在边叙边议中选用一个例子，把它讲透讲清，让作文的说理深刻，透彻。曾任江苏高考评卷组长的何永康指出：“作文时尽量精选一个‘例’，认真审视，仔细解剖，努力把其中的道理揭示出来，千万不能‘满天星’。”此种创新思维也符合“考试说明”中“发展等级”对作文的要求。
　　选取一例素材，进行精挖、深挖的好处就是能避免考生的思维局限在一个平面上。试想，在大部分考生选择“并列式”素材进行论证时，你的“一例素材”定会生辉。如2017年江苏卷的满分作文《木車上的人生》，作者遥想到几千年前曾有这样一位思想者，乘坐在一辆简陋而缓慢的木车上，为了自己的理想往返奔走在苍茫的大地上，不知疲倦，他就是孔子。整篇文章对孔子进行了整合分析，选材新颖、叙论结合、内容厚重，值得我们借鉴学习。
　　亮点之六：“对话”之中现真情
　　所谓“对话”之中现真情，即与素材人物进行对话，来表达符合主题的情感。可以以第一人称“我”来写，也可以用第二人称“你”或者“你们”来写。通过“对话”凸显主题情感，可选用书信的格式。如：
　　致张爱玲的一封信
　　爱玲：
　　你好！
　　不知道你的容颜是否憔悴，不知道你是否依然柔情似水。
　　我想，时光的流逝掩饰不住你的才情，同样也洗不去你满面的愁容。爱玲，其实我懂得你的心，我知道你内心的无奈，我知道你也同样渴望着快乐的人生。你曾说，你可以逃离一切，但是你逃不出这生命的苍凉，苍凉是飞扬与热闹之中的安稳与真实。
　　一个希望你快乐的人
　　XX年XX月XX日
　　如果你希望你的文章能在众多考生中脱颖而出，作文就要有让阅卷老师眼前一亮的“亮点”。从现在开始，精心读书、用心撷取吧！当你提笔写作时，就会有源源不断的“活水”奔涌出来。
　　牛刀小试
　　站在黎明的楼头
　　◎马澄宇
　　不到印度，终不东归；不取真经，誓不再回。玄奘，一个为了誓言奔走半生，历尽千劫百难，看破世俗红尘的僧人。
　　从盛世的大唐奔赴遥远的西域，玄奘将青春最美好的年华，交给了苦难，付给了信仰。待他重返大唐，早已是满面风霜。
　　倘若，当年的他失了那份信念，丢了那份热血，我不敢想象，那将是怎样的景象。那无数个日夜的漫天风沙，无数个日夜的饥寒交迫，足以将一个人击垮。然而，一孤僧，一瘦马，十万里路程的艰辛，他用双脚去丈量。最终，当他手捧着用青春与热血换得的经卷，我想他必然是无悔的。尽管青春不能重现，亦可留下回忆细细品尝。哪怕临终之时跪于佛前，他也可以说一句此生无憾。
　　我想这必定是因为他心中怀着的那份希望，他相信这一切的艰难与险阻都只是暂时的，一切终会过去。因此，他可以度过苦难常袭的漫漫长夜，站在黎明的楼头，眺望远方。
　　生活充斥着苦难与艰辛，要经历无数的悲欢离合，沧桑世事。我们不能保证自己必然能够熬过所有的苦难，历经所有的磨难之后，仍得以保全。我想，我们能做的无非是心怀希望与热血，坚信所有的苦难都是人生的磨砺，愿你我都能够站在黎明的楼头，望向远方。
　　教师点评：作者围绕主题另辟蹊径，选取玄奘直面困难，经受磨砺，最终取得真经这一事例，一例生辉，让人眼前一亮。文章语言简练，很有说服力。