一个良好的班级能为学生提供一个自由发展、蓬勃向上的成长空间，而班主任是这个班级的策划人，行之有效的管理措施，直接影响到教育效果的优劣。在改革开放的今天，教育新模式，新理念层出不穷，作为班主任对于如何提高班级管理的成效，激发学生的潜能，培养学生的良好素质的问题，下面我浅谈几点策略。
　　
　　一、加强学生思想道德建设，树立正确的人生观
　　
　　中学阶段，学生正处在学知识、长身体、增智能的重要时期，也是处在心理、生理迅速变化时期，还是逐步形成人生观、世界观、价值观的时期，而这一时期，也是青少年容易误入歧途，道德失范的人生阶段。因此，这一时期的首要任务是加强学生的思想道德建设，树立正确的人生观。
　　在这个目标实现过程中，我们可以在知识传播与探索中，利用教材中的人和事，渗透思想教育，提高学生道德水平。其次，把学校学习同社会实际相结合，利用身边的事，对学生进行教育。
　　
　　二、师生共同制定班级规则，加强学生自律能力
　　
　　常言道：“无规矩不成方圆”，为保证班级活动的正常开展，学习任务的顺利完成，班主任应公开、公正的邀请学生共同参与制定班级的规章制度，以保证活动的有效和有序。
　　制定规则时，班主任首先让学生明确制定纪律的目的，并注意所制定的规则要有利于学生身心健康发展，有利于班级的秩序稳定和学生的学习进步。还要遵循学生生理发展的特点，防止学生逆反心理及情激化。以奖励为主，处罚为辅，然后围绕这个确立目标，让学生各抒己见，说出自己好的治班良策。
　　
　　三、挑选精兵强将，以点带面
　　
　　挑选精兵强将，就是给班级挑选，培养一批高素质的班干部，这对于创建一个和谐的班集体有不可忽视的力量，需注意的是，班主任在选拔和培养班干部时，要选一些品学兼优，组织力强，责任心重，威望高的学生担当。
　　选举方式可民主选举，毛遂自荐，也可竞选，一旦选上，班主任还要精心培养和指导，使班干部充分认识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。老师要求学生做到的，班干部必须以身作则，率先垂范。
　　此外，班主任还要培养班干部独立工作能力，以大局为重，不计个人得失的高尚品德。在班干部管理过程中，班主任可加以指导，但决不越俎代庖。还要注意培养班干部的民主作风，坚定的信念，高尚的情操，宽广的胸怀，对待学生要团结，对待错误要严格，对待困难要坚强，真正能做老师的帮手，做学生的镜子，实现以点带面，带
　　动班级各方面工作稳步前进。
　　
　　四、重视学习指导，全面提高学习质量
　　
　　教好课，是班主任的首要职责，班主任有责任把文化知识传授给学生，同时还有义务教给学生一些学习技巧，指导学生学习，更快地充实学习内容，扩大学生的知识面，增强自主探究的内驱力。
　　在语文，历史等学科中，对于一些人物事迹，可教给学生娱乐游戏法，根据情节设计场景和外围，通过模仿情景和角色来增强记忆；在理科学习中，可采用有计划的一日一练，每日一道中难度的题，细水长流，在基础知识训练方面，可让学生采取竞赛法；
　　在一些需要背诵记忆的科目中，可采用先缩后扩的方法，就是把该内容整理成几点并缩句，记住基本知识点，然后再添枝加叶，使内容变完整，语言变优美；也可采用歌谣式，把一大节内容编成诗歌或顺口溜，使自己读起来朗朗上口，易背易记；
　　在课外知识积累中，可采用点滴积累法，一日一则名言，或一条警句，或一个成语，还可每周一首古诗等，增强课外知识的积累，此外，还可运用分类记忆法，联想记忆法等，最终达到发散思维，开发学生潜能，培养学生创新能力的效果。
　　
　　五、丰富学生课余生活
　　
　　班主任经常利用课余时间组织学生开展丰富多彩的活动，比如开展知识竞赛，诗歌朗诵，体育、书法、绘画比赛等各项活动，这样既能培养学生多方面的兴趣，爱好和特长，拓宽学生知识面，促进学生的身心健康发展，使学生的课余生活变得丰富且兴趣盎然，又能在各个学科领域内发现人才，进行专业辅导，培养特长型人才。值得注意的是决不能把课外活动当成一种负担强加于学生。
　　总之，现代教育理念告诉我们，班主任要转变教育观念，在班级管理中，要坚持以人为本，以学生为主体，实现由以班主任为中心的他控转变到以学生为中心的自控，由班主任指挥下的强学，到以学生为主体的自主探究，彻底给学生提供一个创新的机遇，发展的空间，让学生在这个和谐有序的班集体中健康成长。
　　（河北省沙河市第五中学）