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以《可编程控制器PLC》控制的企业典型“产品”为教学载体，以“工学结合”为途径，构建“理实一体化”的《可编程控制器PLC》课程，针对课程教学结构模式进行了研究，优化了教学手段与评价方法，提高了学生的工程设计能力与创新能力，以适应企业和社会对电子信息高素质、高技能人才的需求．
以产品为教学载体的可编程控制器PLC课程教学探究
【摘 要】
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以《可编程控制器PLC》控制的企业典型“产品”为教学载体，以“工学结合”为途径，构建“理实一体化”的《可编程控制器PLC》课程，针对课程教学结构模式进行了研究，优化了教学手段
【机 构】
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广东科学技术职业学院机电学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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