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激发高职生课堂学习动力是确保教学质量的基本前提。本研究基于教师授课动力场与学生动力的相互作用规律,以及心力运行的身心条件,拟定了以教师授课动力为主变量,以学生心力激发为因变量的课堂学习动力激发策略,以达成触发学生在课堂上动心学习的目的。
基于心理动力场的高职生课堂学习动力激发与优化研究
【摘 要】
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激发高职生课堂学习动力是确保教学质量的基本前提。本研究基于教师授课动力场与学生动力的相互作用规律,以及心力运行的身心条件,拟定了以教师授课动力为主变量,以学生心力
【机 构】
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无锡城市职业技术学院
【出 处】
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湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年01期
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