如何在音乐教学中培养学生的创新能力

来源 :才智 | 被引量 : 0次 | 上传用户:water198206
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《音乐课程标准》提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质、培养学生的创新、实践能力作为重要的培养目标。那么在音乐教学中如何培养学生的创新能力呢?根据自己的教学经验,谈谈自己的几点浅显的看法。 The “Music Curriculum Standard” advocates the student as the main body, participates in artistic practice and exploration research as a means to develop students’ ability of thinking in images, develop students’ creative thinking potential, and train students’ innovation and practical ability as important training objectives. So how to cultivate students’ creative ability in music teaching? According to their own teaching experience, talk about some of their own plain views.
其他文献
微笑,人人都是离不开的。有一次,我躺在医院的病床上。天是灰色的,我的心也是灰色的,再加上爸爸妈妈那焦虑的目光,我的心骤然变冷了。天色越来越暗,我的心越来越冷。突然,从
【题海聚焦】(一)提示:每个人都有自己的朋友。你的朋友是谁?是你的亲人、老师,还是同伴?你在与他(她)交往中,一定得到过他(她)的关心、帮助或启迪,请你把《是我的好朋友》这
刘安海先生认为讲课是一门艺术,不是艺术表演的艺术,是老师将课程内容怎样演绎出来的艺术。他从有关教育学、教学法中得知同样的内容让学生自己看和听一个会讲课的老师讲,其
以木屑为原料,利用从荷兰引进的旋转锥反应器闪速热裂解装置进行了热裂解试验。对热裂解产物的组成及反应的物质平衡进行了分析。结果表明:木屑热裂解产物由生物油、不可冷凝气
那天,我和学生一起学习著名儿童文学家金波先生写的《信》。在引导学生感悟了诗歌的内容后,我安排学生按书信的格式写信。大多数学生可能是第一次写信,心里有很多话想对对方
考试又到了,当各科老师公布了考试的日期后,同学们脸上都浮现出一种忧惧的情绪。考试的前几天,无论树荫底下、教室里,到处都可见到三三两两的同学埋头苦读,如果有外人到校参
本文针对灌水量与作物产量间所经常表现出的二次抛物线的情况,就分别以追求产量、生产效率和生产弹性系数的最大值为目标的农田灌溉定额的判定结果进行了比较.研究表明,使灌水生
一、城市特色危机人有性格,城市亦有。城市的性格是城市社会生活长期形成的特点,是其人文特色的记忆。我国的城市建设正以史无前例的规模和速度向前发展,这些急功近利的发展
空间像木材和石头一样,是一种实实在在的物质。然而,空间天生是一种不定形的东西。它的视觉形式、它的量度和尺度、它的光线特征——所有这些特点都依赖于我们的感知,即我们
有一位老人叫常摐的生病了,他大约也是一位道德高人,或者是老子的师父。老子就去看病,问他:“先生的病已经很重了,难道您没有什么话要留给弟子们的吗?”常摐听到老子问起,便