【摘 要】
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[目的]探讨同伴支持教育对结肠癌术后化疗患者心理健康及应对方式的影响.[方法]前瞻性选择2016年7月至2018年8月本院收治的124例结直肠癌术后化疗的患者为研究对象,根据随机
【机 构】
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中国人民解放军联勤保障部队第904医院,江苏 无锡 214044
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[目的]探讨同伴支持教育对结肠癌术后化疗患者心理健康及应对方式的影响.[方法]前瞻性选择2016年7月至2018年8月本院收治的124例结直肠癌术后化疗的患者为研究对象,根据随机数表法将其分为观察组和对照组,每组各62例.对照组患者给予包括心理疏导、遵医用药、饮食指导、康复训练、并发症预防等在内的常规健康教育,观察组联合应用同伴支持教育.随访6个月,比较两组患者心理健康、应对方式、化疗毒副反应等指标.[结果]随访6个月,两组患者SCL-90量表相关维度评分均明显低于干预前,观察组人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖评分明显低于对照组(P＜0.05).随访6个月,两组患者面对评分明显高于干预前,回避与压抑、屈服、幻想、发泄评分明显低于干预前(P＜0.05);观察组面对评分明显高于对照组,回避与压抑、屈服、发泄评分明显低于对照组(P＜0.05).两组结直肠癌术后化疗患者血小板减少、白细胞减少比较,差异无统计学意义(P＞0.05);观察组胃肠道反应、肝功能损害、周围神经毒性发生率低于对照组(P＜0.05).[结论]同伴支持教育有助于改善结肠癌术后化疗患者心理健康水平,规避消极应对行为,促进积极面对能力的养成,减少化疗毒副反应.
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