一个晴朗的星期天，我像平常一样起床，洗漱、吃早点，准备去图书馆看书。我习惯地看了看我的小闹钟，嗨！一向准时的小闹钟停了，唉！原来是忘记了上发条。我心想：我习惯每天7时40分上学，那就暂时把小闹钟拨到7时40分吧。
　　拨好小闹钟，我就步行到图书馆，看到图书馆的电子钟上显示：8时20分。我看了1小时30分钟的书，然后就从图书馆用同样的速度返回家中。一到家，我看见小闹钟正指着10时10分。我想了想，就把小闹钟拨到了10时20分。妈妈见了，忙问我怎么知道现在是10时20分。
　　我得意地边画示意图（如下图），边向妈妈解释：小闹钟从早晨7时40分走到10时10分，走了2小时30分钟。我从家到图书馆，看书，再从图书馆到家，三件事情所花的时间是2小时30分钟。如果去掉看书的1小时30分钟，就是去与回走路用去的时间，即1小时，把它平均分成2份，就得到去或回的时间是30分钟。我停了停，又说：从8时20分到图书馆，路上走了30分钟，可以倒推出出发的时间是7时50分。看来，我早晨少拨了10分钟，现在补上10分钟，拨到10时20分就行了。
　　妈妈听了我的解释非常高兴，竖起了大拇指。小闹钟也跑得更欢了，好像在夸我呢！
　　（指导老师 胡宏伟）
　　
　　编辑大朋友的话：
　　有人会问：来回的速度不可能完全一样，这样推出早晨出发的时间7：50就不准确了。对实际而言，这样问是有道理的。但是，作为数学，很重要的一点就是从已有的现象中，提炼出具有一般意义的数学式子、计算方法等。在提炼过程中，需要观察、分析、推理等一系列思考活动。这些活动正是学数学所需要的，调闹钟的真正意义也就在于进行了这样的活动。