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学习语言、语文是幼儿园学生社会化第一步,而幼儿园学生往往存在年龄结构较小、思维较难专注的问题,不能不论是什么学科他们都很难坚持一堂课都努力去听,因此语文语言的实际教学效果总是不尽人意。近年来就有老师根据实际教学经验和幼儿的特点提出,在幼儿园语言教学中用游戏的方式更有助于提升语言教学的效果。本文就在这样的背景下,谈幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题并探析解决方案。