优化区域活动中教师的“教”

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当前幼儿园区域活动开展中存在盲目创设区域和投放材料、教师指导有效性低、区域活动教研薄弱等问题。提高区域活动的有效性,教师需要从自学和教研出发,加强理论知识建设,转变教学观念;同时深化教学实践,加强观察、指导和反思,转变教学行为。
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