【摘 要】
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农村地区的学生和城市学生相比较来说,所接受的教学资源是有一定差异性的,见识的市面少,和人之间的交流也比较少,这些就导致这些学生的语言表达能力有一点欠缺。所以,在农村的教学中培养学生的数学语言表达能力是十分重要的教学任务。农村数学教师需要结合学生学习的实际情况,不断的创新自身的教学理念,来激发学生的学习兴趣,引导学生开口进行表达。本文主要阐述了农村地区学生语言表达能力较差的原因,进一步地提出了相关的解决措施,以期为我国农村地区的数学教学作出一定的贡献。
【机 构】
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辽宁省大连市瓦房店市杨家德深中心小学
【基金项目】
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大连市教育科学‘十三五’规划2020年度一般课题,课题名称《农村培养数学语言策略的研究》,课题立项号ND2020150的研究成果。
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农村地区的学生和城市学生相比较来说,所接受的教学资源是有一定差异性的,见识的市面少,和人之间的交流也比较少,这些就导致这些学生的语言表达能力有一点欠缺。所以,在农村的教学中培养学生的数学语言表达能力是十分重要的教学任务。农村数学教师需要结合学生学习的实际情况,不断的创新自身的教学理念,来激发学生的学习兴趣,引导学生开口进行表达。本文主要阐述了农村地区学生语言表达能力较差的原因,进一步地提出了相关的解决措施,以期为我国农村地区的数学教学作出一定的贡献。
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