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摘要:从1985年开始,美国中小学就培养学生运用WebQuest进行自主专题探究学习,收到了很好的效果。我们的新课程改革已经全面展开,新课改的灵魂之一是“让学生在选择中进行选择,让学生在进入社会之前能够规划自己的人生”。WebQuest引导学生时刻面临选择,时刻做出选择。本文以鲁科版高中化学新课程化学反应原理(选修)第一章第三节“化学能转化为电能-电池”为例,阐述新课程背景下走进WebQuest及实施网络教育的课堂教学设计。
关键词:新课程 网络探究学习 教学设计
【中图分类号】G642.0【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)06-0065-03
1.问题提出
Webquest能够大大扩展学习的外延空间,这是传统教育所无法比拟的。要让学生的思考有过渡,有弹性,学生则需要通过高级思维对问题进行分析、判断、整合直至解决问题,它贯穿于整个Webquest,学生们只有在高水平的思维环境中学习,才会用既有创新又有专家式的头脑分析解决问题。那么,我们应如何走进WebQuest、走进网络教育呢?
2.实施案例
原电池原理及其应用教学设计:
【教学目标】
1.知识技能目标。
(1)掌握原电池的工作原理,通过实验能正确判断原电池的正负极。
(2)初步掌握形成原电池的基本条件,并能将理论联系实际。
(3)了解电池的历史、了解旧电池对环境的影响及应对措施、了解电池的使用范围和性价比、了解金属的腐蚀与防护。
2.能力方法目标。
(1)通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点,提升学生的思维能力和创造能力。
(2)学会利用搜索引擎围绕一定的目的从网上收集信息,掌握网上冲浪的技巧。
(3)学会向他人阐述自己的观点、意见,初步掌握Powerpoint的使用技巧。
(4)培养学生迅速地筛选和获取信息、创造性地加工和处理信息的能力。
3.情感态度目标。
(1)通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程。
(2)了解到科学发现就从身边开始,良好的科学态度,科学方法是科学研究的基础。
(3)通过小组探究的形式培养良好的意志品质。
【教学重难点】
原电池的形成条件及电极反应式;电子流和电流的运动方向
【课前准备】
1.化学实验室:准备探究原电池原理的仪器、药品等。
2.网络教室:准备大量网址,用于学生网络探究学习。
【课时安排】
2节大课时(一节90分钟)
【教学过程】
【导入新课】
电池的发明已经有200多年的历史了,电池与我们的生活密不可分。但是你知道电池的发展史吗?你知道电池的工作原理吗?你知道金属的腐蚀与电池有关吗?你知道废电池的危害吗?你知道各种不同类型电池的性价比吗?你知道……?欢迎畅游电池世界,来探索有关电池的奥秘吧!
【安排任务】
活动一:地点 化学实验室
完成探索原电池原理的有关实验。
活动二:网络教室,据兴趣组成下列小组
1.“历史学家组”-探究电池的历史。
2.“电池工程师组”-探究电池的原理及分类。
3.“防腐专家组”-探究金属的腐蚀与防护。
4.“环保志愿组”-探究废旧电池对环境的影响及应对措施。
5.“市场调查组”-探究电池的使用范围和性价比。
【学生分组探究】
【学生活动一】
地点、化学实验室
实验1.有关“原电池原理”
實验2.有关“原电池的构成条件”
还有多种组合,你可以多试试,最后总结出构成原电池的条件。
【学生活动二】
地点网络教室
1.历史学家组-探究电池史话。
探究子目标:
电池发展简史(按年代)
阐述伽伐尼实验中“动物电”的说法是错误的
伏打的实验和伽伐尼实验对比,说明了什么
丹尼尔电池比伏打电池有何优越性
相关资源:
电池资讯网 http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
电池发展史http://140.127.79.16/～adept/e-a-b-history/index-1.htm
伏特发明电池的故事www.ywtd.com.cn/gb/culture/2002-06/27/content_5326.htm
2.电池工程师组-探究原电池原理及分类。
探究子目标:
什么是原电池?原电池原理是什么
你知道如何才能构成原电池吗
你认识了多少种电池,它们是如何分类的?它们各自有哪些优缺点
展望二次电池、燃料电池及太阳能电池的发展前景
你设计一下,未来的电池什么样
相关资源:
原电池、金属的腐蚀与防护
www.cenre.com/ZH/kejian/6/hx-01/index.htm
电池资讯网http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
人类理想的能源:太阳能http://fxwl.myrice.com/science/wlqy/016.htm
3.防腐专家组-探究金属的腐蚀与防护。
探究子目标:
金属腐蚀的原理
调查一下每年大约有多少钢铁被腐蚀掉?该如何保护
三峡大坝该如何保护
相关资源:
电池资讯网http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
阴极保护法www.hlmag.com.cn/cp.htm
4.环保志愿组-探究电池对环境的影响及应对措施。
电池资讯网http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
绿色希望网www.pdchangyi.com/xstd/yuziyuan/index.htm
探索废旧电池的处理方法
www.zxdili.com/study/students_thesis/battery/battery1.htm
5.市场调查组-探究电池的使用范围和性价比。
电池常识及干电池选购
http://zln.nease.net/dianchi/dianchixg.htm
中国电池价格行情网!
www.ywprice.com/scqy2.asp?xl=电池
【学生成果评价】
学生完成的每个专题都以Powerpoint的形式展示自己的成果,并进行评价(见下表)
3.反思期盼
整个教学过程是按照Webquest来设计的,新课程所倡导学生的“自主学习、合作学习及探究学习”贯穿于整个教学过程的始终,体现了以学生“发展为本”的新的教育教学理念。通过这种学习,学生不仅达到了预期的知识学习目标,还培养了敢于迎接挑战,克服困难的意志品质及勤于动脑、勇于创新的科学态度,使学生的思维能力和创造能力都得到充分的锻炼。新课程改革已经全面展开的今天,我们必须走进WebQuest,走进网络教育,这是时代发展的呼唤,是化学教师职能的一次历史性变革,是现代教育史上教师专业化发展的一个必然选择。
参考文献
[1] 王磊主编.普通高中课程标准实验教科书 化学反应原理(选修) 济南:山东科学技术出版社,2007
[2] 胡久华.化学教育,2008(5)12～14
[3] 包朝龙.化学教育,2008(4)13～17
[4] 陈明.中学化学教学参考,2008(5)40～41
关键词:新课程 网络探究学习 教学设计
【中图分类号】G642.0【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)06-0065-03
1.问题提出
Webquest能够大大扩展学习的外延空间,这是传统教育所无法比拟的。要让学生的思考有过渡,有弹性,学生则需要通过高级思维对问题进行分析、判断、整合直至解决问题,它贯穿于整个Webquest,学生们只有在高水平的思维环境中学习,才会用既有创新又有专家式的头脑分析解决问题。那么,我们应如何走进WebQuest、走进网络教育呢?
2.实施案例
原电池原理及其应用教学设计:
【教学目标】
1.知识技能目标。
(1)掌握原电池的工作原理,通过实验能正确判断原电池的正负极。
(2)初步掌握形成原电池的基本条件,并能将理论联系实际。
(3)了解电池的历史、了解旧电池对环境的影响及应对措施、了解电池的使用范围和性价比、了解金属的腐蚀与防护。
2.能力方法目标。
(1)通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点,提升学生的思维能力和创造能力。
(2)学会利用搜索引擎围绕一定的目的从网上收集信息,掌握网上冲浪的技巧。
(3)学会向他人阐述自己的观点、意见,初步掌握Powerpoint的使用技巧。
(4)培养学生迅速地筛选和获取信息、创造性地加工和处理信息的能力。
3.情感态度目标。
(1)通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程。
(2)了解到科学发现就从身边开始,良好的科学态度,科学方法是科学研究的基础。
(3)通过小组探究的形式培养良好的意志品质。
【教学重难点】
原电池的形成条件及电极反应式;电子流和电流的运动方向
【课前准备】
1.化学实验室:准备探究原电池原理的仪器、药品等。
2.网络教室:准备大量网址,用于学生网络探究学习。
【课时安排】
2节大课时(一节90分钟)
【教学过程】
【导入新课】
电池的发明已经有200多年的历史了,电池与我们的生活密不可分。但是你知道电池的发展史吗?你知道电池的工作原理吗?你知道金属的腐蚀与电池有关吗?你知道废电池的危害吗?你知道各种不同类型电池的性价比吗?你知道……?欢迎畅游电池世界,来探索有关电池的奥秘吧!
【安排任务】
活动一:地点 化学实验室
完成探索原电池原理的有关实验。
活动二:网络教室,据兴趣组成下列小组
1.“历史学家组”-探究电池的历史。
2.“电池工程师组”-探究电池的原理及分类。
3.“防腐专家组”-探究金属的腐蚀与防护。
4.“环保志愿组”-探究废旧电池对环境的影响及应对措施。
5.“市场调查组”-探究电池的使用范围和性价比。
【学生分组探究】
【学生活动一】
地点、化学实验室
实验1.有关“原电池原理”
實验2.有关“原电池的构成条件”
还有多种组合,你可以多试试,最后总结出构成原电池的条件。
【学生活动二】
地点网络教室
1.历史学家组-探究电池史话。
探究子目标:
电池发展简史(按年代)
阐述伽伐尼实验中“动物电”的说法是错误的
伏打的实验和伽伐尼实验对比,说明了什么
丹尼尔电池比伏打电池有何优越性
相关资源:
电池资讯网 http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
电池发展史http://140.127.79.16/～adept/e-a-b-history/index-1.htm
伏特发明电池的故事www.ywtd.com.cn/gb/culture/2002-06/27/content_5326.htm
2.电池工程师组-探究原电池原理及分类。
探究子目标:
什么是原电池?原电池原理是什么
你知道如何才能构成原电池吗
你认识了多少种电池,它们是如何分类的?它们各自有哪些优缺点
展望二次电池、燃料电池及太阳能电池的发展前景
你设计一下,未来的电池什么样
相关资源:
原电池、金属的腐蚀与防护
www.cenre.com/ZH/kejian/6/hx-01/index.htm
电池资讯网http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
人类理想的能源:太阳能http://fxwl.myrice.com/science/wlqy/016.htm
3.防腐专家组-探究金属的腐蚀与防护。
探究子目标:
金属腐蚀的原理
调查一下每年大约有多少钢铁被腐蚀掉?该如何保护
三峡大坝该如何保护
相关资源:
电池资讯网http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
阴极保护法www.hlmag.com.cn/cp.htm
4.环保志愿组-探究电池对环境的影响及应对措施。
电池资讯网http://140.112.185.3/battery/basictheory.htm
绿色希望网www.pdchangyi.com/xstd/yuziyuan/index.htm
探索废旧电池的处理方法
www.zxdili.com/study/students_thesis/battery/battery1.htm
5.市场调查组-探究电池的使用范围和性价比。
电池常识及干电池选购
http://zln.nease.net/dianchi/dianchixg.htm
中国电池价格行情网!
www.ywprice.com/scqy2.asp?xl=电池
【学生成果评价】
学生完成的每个专题都以Powerpoint的形式展示自己的成果,并进行评价(见下表)
3.反思期盼
整个教学过程是按照Webquest来设计的,新课程所倡导学生的“自主学习、合作学习及探究学习”贯穿于整个教学过程的始终,体现了以学生“发展为本”的新的教育教学理念。通过这种学习,学生不仅达到了预期的知识学习目标,还培养了敢于迎接挑战,克服困难的意志品质及勤于动脑、勇于创新的科学态度,使学生的思维能力和创造能力都得到充分的锻炼。新课程改革已经全面展开的今天,我们必须走进WebQuest,走进网络教育,这是时代发展的呼唤,是化学教师职能的一次历史性变革,是现代教育史上教师专业化发展的一个必然选择。
参考文献
[1] 王磊主编.普通高中课程标准实验教科书 化学反应原理(选修) 济南:山东科学技术出版社,2007
[2] 胡久华.化学教育,2008(5)12～14
[3] 包朝龙.化学教育,2008(4)13～17
[4] 陈明.中学化学教学参考,2008(5)40～41