【摘 要】
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古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。无可置疑，教学之实质其实就是教学生生活，学生就是学习生活经验。刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂，特别是一些公开课、展示课，表现尤甚
【机 构】
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陕西省西安市长安区兴隆街道北张小学
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古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。无可置疑，教学之实质其实就是教学生生活，学生就是学习生活经验。刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂，特别是一些公开课、展示课，表现尤甚。这似乎说明数学课程标准理念已经落到实处了。但形式的背后露出浮华，折射出一些值得思考的问题：数学问题少了，思考感悟少了，思维交流少了，能力提高少了，逐渐远离了生活这棵苍天大树。所以。当务之急是要关注实效，让数学教学回归本色，重现生活魅力，以免使其步人“歧途”。笔者结合多年的教学实践谈谈在小学数学生活化教学方面的一些做法，借以抛砖引玉。
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