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化学新课程实施以来,教材从传统的'以知识为中心'转向'以学生发展为本'.教材作为化学教学中的重要课程资源而非唯一资源,在使用教材时,不再照本宣科,而应该基于学生的认知特点、思维能力、知识结构等进行进行二次创造和开发,才能使教材更加适合学生的学习和教师的教学.
新课程视角下教材的二次创造和开发——以沪教版化学教材为例
【摘 要】
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化学新课程实施以来,教材从传统的'以知识为中心'转向'以学生发展为本'.教材作为化学教学中的重要课程资源而非唯一资源,在使用教材时,不再照本宣科,而应该
【机 构】
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江苏省苏州工业园区莲花学校
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年8X期
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