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著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。儿童是课堂学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，应尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，让孩子们通过角色的扮演、辩论的交锋、换位的体验以及躬行实践中，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进良好品德和行为习惯的形成。