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钢琴课程教学具有鲜明的实践性与经验性特征、差异化与个性化特征,将翻转课堂应用到钢琴教学中,颠倒理论授课与实践练习的教学步骤、将教学主体由老师转变为学生,为此,在开展钢琴教学时,必须要遵从课前环节利用网络教学资源实现学生理论知识自主学习、课前环节利用网络教学资源实现学生理论知识自主学习、评价环节融合过程性评价与终结性评价。