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乡下婶儿的小院里，毛茸茸的小鸡在婶儿的脚上啄米渣子儿，小牛犊在婶儿背上舔来舔去，一只猫在她的脚踝上蹭痒痒。婶儿的孙子汗流满面地跑回家来，一仰脖子喝完奶奶的柳叶茶，打着饱嗝扮个鬼脸跑了。挂在柳树上的玉米在阳光下闪着黄黄的光泽，小燕子在柳树上在屋檐下垒窝窝。辣椒、花椒、大蒜、响鞭挂满婶儿的小院，婶儿脸上挂满幸福的笑容。阳光在婶儿脸上镀上一层金色，动物们在婶儿的身边磨蹭，幸福而张扬。慈祥微笑的婶儿便是她的小孙孙、小动物共同的奶奶，是它们在尘世的甜蜜靠山。婶儿是一个苦命的人，年青时是孤儿，中年丧夫，但是她把苦日子熬过了，苦尽甘来……
那天，我在婶儿小院里看到了这一切，深深感动。婶儿自然地享受着一切，人与人，人与动物，人与自然和睦相处，顺其自然。戴白羊肚毛巾的婶儿像一个天才的表演家，弹奏着古筝，舒缓轻柔，演绎了一支悠扬的曲子。那被娇宠的小鸡、小牛犊、小孙孙、响鞭等，像极了曲子上灵动的音符。
魏巍在《我的老师》一文中，以儿童的眼光和心理回忆了他的小学老师蔡芸芝，抒写了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。文中有这样一个有意思的细节：“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”蔡老师情不自禁的“笑”，溢满了对孩子的谅解、宽容和疼爱，让课堂原本“不和谐”的音符，神奇地变成了优美欢快的乐章。
现在，在愈演愈烈的升学竞争中，有些老师被分数迷住了双眼，被功利尘封了心灵，情感已荒芜麻木，面孔变得粗暴冷酷。蓦然回首，我们惊恐地发现：老师不会笑了！在日记里，不少学生这样写道：“老师，你上课老是板着脸，我们感到很可怕！”“老师，请你对我们笑一笑，我们很想看到你的笑脸。”“老师，今天在你的课上，我鼓起勇气回答了你提出的问题，可你都不肯对我笑一下。”这些一脸严肃、神情冷漠的“冷血老师”，即便学识再渊博、教学水平再高，学生也只会对他们望而生畏、敬而远之。长此以往，师生情感日渐淡薄，师生都无法真正感受到教与学的快乐。
老师的微笑会产生巨大的魔力，因为情绪具有很强的感染性和传递性。老师笑，学生也会受感染而快乐。面对孩子的顽皮，蔡老师假装发怒，却又忍俊不禁。结果，学生没有因为老师的“笑”而继续调皮捣蛋，小看老师，反而更加爱戴喜欢老师，并受老师的影响走上文学道路。多少年后，魏巍还无法放下这份情感，写文章来怀念自己的老师，觉得这是“记忆中的珍宝之一”。
西方有一句谚语说得好：“微笑就是面带微笑的知识。”微笑是老师最美丽的表情，它不仅有极强的亲和力，让学生感到老师可亲、可敬、可爱，还有利于帮助学生形成健康的心理和健全的人格，从而产生向上、向善、向美的力量，并在微笑中学会关心和善待他人，从而微笑着面对学习、面对他人、面对生活。
慈母在那个冰雪融化、春暖花开的春日离开了人间，葬礼隆重而悲戚。最后一夜，慈母一直躺在我怀里，第二天，她永远闭上了眼睛。我们知道生命的脆弱，了解死亡的不可抗拒，但眼睁睁看着慈母停止心跳，我们三姐妹仍不免跪下悲声痛哭。随着鞭炮炸响，我们姐妹几个跪在灵前，随后，亲人把我们拉起来，我们随着黑压压的人群把妈妈送向墓地，悲痛欲绝。一天，正在办公室里哭泣的我，疲倦至极地睡着了。突然，我听到办公室外传来轻轻的敲门声，随后又传来一阵嘻嘻哈哈的笑声，我班一群孩子围过来，漫漫帮我擦干泪，小可帮我整理折皱的衣服，几个女孩子给我戴上一个柳条编成的帽子，上面点缀着油菜花，其余几个帮我轻轻地捶背，感觉很舒服，痒痒的。他们有的在我头上找白头发，有的给我掏耳屎，有的帮我按摩，我沉痛的心在孩子们温暖的抚摸中慢慢复苏……
午自习，我走进教室，孩子们哄堂大笑，我以为我的衣服扣子掉了，或者其他什么的引得他们发笑。同学们说：“老师，您摸摸您的头，看看是啥？”我用手一摸，柔柔的、软软的，香气四溢的油菜花还在头上呢。原来，上课前我取掉孩子们给我戴上的柳条帽子，却忘记摘掉头上的油菜花了。我的心微微地荡漾着温暖的微波，接着孩子们叽叽喳喳地说：“老师，别哭了，别再想您的妈妈了，她会在天上保佑您的。您看，您头上开满的油菜花，就是我们送给您的春天……”我的眼睛湿润了，自从妈妈去世后我回到校园，孩子们变得更乖巧了。我好希望回到从前，让课堂充满欢声笑语，可是慈母的仙逝，让我一直心门紧闭，拒绝接受学生对我的爱。我再一次摸着香气浓郁的油菜花，然后举目眺望，发现沉睡的麦苗醒了，桃花醒了，小溪醒了，正叮咚叮咚地奏着音乐。还有，燕子回来了，大地母亲正温柔地拥抱着我，孩子们送给我的春天融化了我心中的坚冰……
梦中，我徜徉在故乡春天那副水墨画中，和妈妈一起徜徉在无边的旷野，寻觅着藏在山水间的灵动禅意；和学生一起享受校园夕阳的温柔；春游时，我们师生徜徉在美丽的沙颖河畔；在课堂上，我们一起享受墨香四溢的课堂情趣……
我再一次认真聆听莺歌燕语，泉水叮咚的大自然音韵。原来，生活如此美丽，我擦干泪，迎接新生活。我终于明白，对逝者最好的缅怀不是陷入永远的悲伤，而是打理好行装好好生活，微笑着出色地延续逝者的生命……
感谢孩子们送来的温暖的春天，我终于看到世界在对我微笑……
（编辑 树 心）
那天，我在婶儿小院里看到了这一切，深深感动。婶儿自然地享受着一切，人与人，人与动物，人与自然和睦相处，顺其自然。戴白羊肚毛巾的婶儿像一个天才的表演家，弹奏着古筝，舒缓轻柔，演绎了一支悠扬的曲子。那被娇宠的小鸡、小牛犊、小孙孙、响鞭等，像极了曲子上灵动的音符。
魏巍在《我的老师》一文中，以儿童的眼光和心理回忆了他的小学老师蔡芸芝，抒写了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。文中有这样一个有意思的细节：“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”蔡老师情不自禁的“笑”，溢满了对孩子的谅解、宽容和疼爱，让课堂原本“不和谐”的音符，神奇地变成了优美欢快的乐章。
现在，在愈演愈烈的升学竞争中，有些老师被分数迷住了双眼，被功利尘封了心灵，情感已荒芜麻木，面孔变得粗暴冷酷。蓦然回首，我们惊恐地发现：老师不会笑了！在日记里，不少学生这样写道：“老师，你上课老是板着脸，我们感到很可怕！”“老师，请你对我们笑一笑，我们很想看到你的笑脸。”“老师，今天在你的课上，我鼓起勇气回答了你提出的问题，可你都不肯对我笑一下。”这些一脸严肃、神情冷漠的“冷血老师”，即便学识再渊博、教学水平再高，学生也只会对他们望而生畏、敬而远之。长此以往，师生情感日渐淡薄，师生都无法真正感受到教与学的快乐。
老师的微笑会产生巨大的魔力，因为情绪具有很强的感染性和传递性。老师笑，学生也会受感染而快乐。面对孩子的顽皮，蔡老师假装发怒，却又忍俊不禁。结果，学生没有因为老师的“笑”而继续调皮捣蛋，小看老师，反而更加爱戴喜欢老师，并受老师的影响走上文学道路。多少年后，魏巍还无法放下这份情感，写文章来怀念自己的老师，觉得这是“记忆中的珍宝之一”。
西方有一句谚语说得好：“微笑就是面带微笑的知识。”微笑是老师最美丽的表情，它不仅有极强的亲和力，让学生感到老师可亲、可敬、可爱，还有利于帮助学生形成健康的心理和健全的人格，从而产生向上、向善、向美的力量，并在微笑中学会关心和善待他人，从而微笑着面对学习、面对他人、面对生活。
慈母在那个冰雪融化、春暖花开的春日离开了人间，葬礼隆重而悲戚。最后一夜，慈母一直躺在我怀里，第二天，她永远闭上了眼睛。我们知道生命的脆弱，了解死亡的不可抗拒，但眼睁睁看着慈母停止心跳，我们三姐妹仍不免跪下悲声痛哭。随着鞭炮炸响，我们姐妹几个跪在灵前，随后，亲人把我们拉起来，我们随着黑压压的人群把妈妈送向墓地，悲痛欲绝。一天，正在办公室里哭泣的我，疲倦至极地睡着了。突然，我听到办公室外传来轻轻的敲门声，随后又传来一阵嘻嘻哈哈的笑声，我班一群孩子围过来，漫漫帮我擦干泪，小可帮我整理折皱的衣服，几个女孩子给我戴上一个柳条编成的帽子，上面点缀着油菜花，其余几个帮我轻轻地捶背，感觉很舒服，痒痒的。他们有的在我头上找白头发，有的给我掏耳屎，有的帮我按摩，我沉痛的心在孩子们温暖的抚摸中慢慢复苏……
午自习，我走进教室，孩子们哄堂大笑，我以为我的衣服扣子掉了，或者其他什么的引得他们发笑。同学们说：“老师，您摸摸您的头，看看是啥？”我用手一摸，柔柔的、软软的，香气四溢的油菜花还在头上呢。原来，上课前我取掉孩子们给我戴上的柳条帽子，却忘记摘掉头上的油菜花了。我的心微微地荡漾着温暖的微波，接着孩子们叽叽喳喳地说：“老师，别哭了，别再想您的妈妈了，她会在天上保佑您的。您看，您头上开满的油菜花，就是我们送给您的春天……”我的眼睛湿润了，自从妈妈去世后我回到校园，孩子们变得更乖巧了。我好希望回到从前，让课堂充满欢声笑语，可是慈母的仙逝，让我一直心门紧闭，拒绝接受学生对我的爱。我再一次摸着香气浓郁的油菜花，然后举目眺望，发现沉睡的麦苗醒了，桃花醒了，小溪醒了，正叮咚叮咚地奏着音乐。还有，燕子回来了，大地母亲正温柔地拥抱着我，孩子们送给我的春天融化了我心中的坚冰……
梦中，我徜徉在故乡春天那副水墨画中，和妈妈一起徜徉在无边的旷野，寻觅着藏在山水间的灵动禅意；和学生一起享受校园夕阳的温柔；春游时，我们师生徜徉在美丽的沙颖河畔；在课堂上，我们一起享受墨香四溢的课堂情趣……
我再一次认真聆听莺歌燕语，泉水叮咚的大自然音韵。原来，生活如此美丽，我擦干泪，迎接新生活。我终于明白，对逝者最好的缅怀不是陷入永远的悲伤，而是打理好行装好好生活，微笑着出色地延续逝者的生命……
感谢孩子们送来的温暖的春天，我终于看到世界在对我微笑……
（编辑 树 心）