选点批注:自读课文的有效教学策略

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自读课文应该鼓励学生根据个人的兴趣和能力,自主选择学习内容,探索选点批注的学习方式.教师为学生提供必要的学习支持,引导学生通过“模仿式批注”“迁移式批注”“赏析式批注”“批判性批注”进行深度阅读,促进学生在言语实践活动中转变语文学习方式,提升语文素养.
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一、追源溯流——自然成长与户外写生rn在课程游戏化的背景下,幼儿在教学活动中的自主性显得尤为重要.那么,让幼儿归于自然,自然成长就格外合乎情理.“归于自然”是十八世纪教育家卢梭自然主义教育的核心思想.他认为,以自然教育为基准才是良好有效的教育.自然成长,一是要求遵循幼儿的自然天性,让幼儿在教育中获得主动权,成为教育活动的主体;二是为幼儿提供自然的环境,这里的自然既泛指大自然,又有自由发展的意思.
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学材是重要的教学要素和载体,加强深度学习需要对各种教学资源进行科学组合、有效整合,达成融合状态.群文阅读是实现学材再建构的有效策略和实施路径.科学合理的群文融合需要理清以下几对关系:“选文”与“议题”彼此照应,“议题”与“问题”有效转换,“深度”与“广度”优势互补,“过程”与“答案”相互映衬,以期实现学生深度学习和高阶思维的理想境界.
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