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随着基础教育课程改革的不断深入，要求学校管理模式要适时进行新的调整，学校领导成员要准确定位，各司其职。 副校长在学校领导集体中起着承上启下的作用，既不是决策人物，也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者，副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。多年的工作实践使我深刻体会到，一名成熟的副校长必须做到以下五点：
一、增强助手意识，扮演好自己的角色
按照岗位责职规定，副校长是校长的助手，应该服从校长的领导。然而，现实中有些副校长未能清楚地认识自己所扮演的角色。对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是"丫环拿钥匙，当家不作主"，因而工作缺乏主动性。有些副校长过分强调角色权威，认为既委派我管理学校某方面日常事务，那就得"听我的"。上级不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、同志对立起来，使自己的工作走向僵化。副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要积极主动地开展工作，又要严格遵守自己职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己作主的要大胆作主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求有关领导意见，再做决定，事后要向校长汇报，以免引起校长的猜疑。在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达，下情上达的理想人物。因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。
二、发扬协作精神，发挥集体智慧
副校长的工作中心是配合好校长，而要配合好就必须同校长通力协作。副校长与校长通力协作，应做到以下几点：一是要模范执行学校的决策，凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见"拍板"决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行，如果校长的意见与自己不一致时要采取适当的方式，选择适当的时间、场合直言陈明，如果属于重大的原则问题，就应本着求同存异的思想，积极支持并履行由校长代表集体做出的决定，而不应在细枝末节上纠缠不放。二是要善于发现、弥补校长工作中的不足。三是要尊重校长，维护校长的威信。尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位，服从校长的领导。四是帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误，要主动承担应负的责任，并向各方面做好解释工作。
三、坚持务实作风，提高管理效能
副校长一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副校长把专项工作抓实，抓细，抓活。首先，要熟悉、精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作。副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标。其次，要不断改进工作方法，当好"中介人"，副校长对于校长来说是被领导者，对于教职员工来说又是领导者，具有双重"角色"意义，上下会同时对他提出不同的期待，这就要求副校长正确处理上、下两重关系，做好"中介人"。第三，真抓实干，讲究效率。副校长对自己分管工作要高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结，计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。分管工作要围绕学校工作的中心，紧扣学校管理目标，体现学校管理的风格。
四、顾全大局，淡漠名利
一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的是校长，校长是"红花"，副校长是"绿叶"。此时副校长要有"绿叶"精神，切不可抢"镜头"，不应一味强调自己部门工作的作用，过分夸大自己所做出的贡献，那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也抹杀自己实际工作中的成绩，这是淡利境界的首要问题。其次，校长在工作中难免有失误，副校长往往要从维护校长的威信出发，主动做解释工作，落实补救措施。这样不仅维护了校长的威信，也为自己赢得了尊重，更主要的是顾全了大局，树立了学校领导集体的形象。
五、实事求是，宽厚容人
副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长豁达大度，首先检查自己对工作是否尽责尽职，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失。而对那些无关大局的"小事"，则不要细究，坚持"宽以待人，严以律己"的原则。当自己的工作不顺心，有这样那样的反对意见，甚至遭到非议时，不能考虑一己之利，更不能以"一人之下，众人之上"的领导者身份去压制对方，强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而应象尊重校长那样尊重下属，从维护团结的良好愿望出发，动之以情，晓之以理，立之以标，明之以责，以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助，做一个称职的副校长。
一所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的干部、教师共同缔造的，作为一名副校长，一定要做到对名利远距离；对同事等距离；对业务近距离；对教师零距离。在管理地位上：有位不越位；在管理策划上：参谋不乱谋；在管理行为上：揽事不揽功；在管理关系上：服从不盲从；在管理协调上：搭台不拆台。如果每一个角色都能够对自己进行准确定位，全身心投入工作，那么，等待他的只能是工作的快乐、事业的成功！
一、增强助手意识，扮演好自己的角色
按照岗位责职规定，副校长是校长的助手，应该服从校长的领导。然而，现实中有些副校长未能清楚地认识自己所扮演的角色。对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是"丫环拿钥匙，当家不作主"，因而工作缺乏主动性。有些副校长过分强调角色权威，认为既委派我管理学校某方面日常事务，那就得"听我的"。上级不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、同志对立起来，使自己的工作走向僵化。副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要积极主动地开展工作，又要严格遵守自己职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己作主的要大胆作主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求有关领导意见，再做决定，事后要向校长汇报，以免引起校长的猜疑。在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达，下情上达的理想人物。因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。
二、发扬协作精神，发挥集体智慧
副校长的工作中心是配合好校长，而要配合好就必须同校长通力协作。副校长与校长通力协作，应做到以下几点：一是要模范执行学校的决策，凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见"拍板"决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行，如果校长的意见与自己不一致时要采取适当的方式，选择适当的时间、场合直言陈明，如果属于重大的原则问题，就应本着求同存异的思想，积极支持并履行由校长代表集体做出的决定，而不应在细枝末节上纠缠不放。二是要善于发现、弥补校长工作中的不足。三是要尊重校长，维护校长的威信。尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位，服从校长的领导。四是帮助校长分担责任。对于校长工作中的失误，要主动承担应负的责任，并向各方面做好解释工作。
三、坚持务实作风，提高管理效能
副校长一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副校长把专项工作抓实，抓细，抓活。首先，要熟悉、精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作。副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标。其次，要不断改进工作方法，当好"中介人"，副校长对于校长来说是被领导者，对于教职员工来说又是领导者，具有双重"角色"意义，上下会同时对他提出不同的期待，这就要求副校长正确处理上、下两重关系，做好"中介人"。第三，真抓实干，讲究效率。副校长对自己分管工作要高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结，计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。分管工作要围绕学校工作的中心，紧扣学校管理目标，体现学校管理的风格。
四、顾全大局，淡漠名利
一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的是校长，校长是"红花"，副校长是"绿叶"。此时副校长要有"绿叶"精神，切不可抢"镜头"，不应一味强调自己部门工作的作用，过分夸大自己所做出的贡献，那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也抹杀自己实际工作中的成绩，这是淡利境界的首要问题。其次，校长在工作中难免有失误，副校长往往要从维护校长的威信出发，主动做解释工作，落实补救措施。这样不仅维护了校长的威信，也为自己赢得了尊重，更主要的是顾全了大局，树立了学校领导集体的形象。
五、实事求是，宽厚容人
副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长豁达大度，首先检查自己对工作是否尽责尽职，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失。而对那些无关大局的"小事"，则不要细究，坚持"宽以待人，严以律己"的原则。当自己的工作不顺心，有这样那样的反对意见，甚至遭到非议时，不能考虑一己之利，更不能以"一人之下，众人之上"的领导者身份去压制对方，强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而应象尊重校长那样尊重下属，从维护团结的良好愿望出发，动之以情，晓之以理，立之以标，明之以责，以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助，做一个称职的副校长。
一所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的干部、教师共同缔造的，作为一名副校长，一定要做到对名利远距离；对同事等距离；对业务近距离；对教师零距离。在管理地位上：有位不越位；在管理策划上：参谋不乱谋；在管理行为上：揽事不揽功；在管理关系上：服从不盲从；在管理协调上：搭台不拆台。如果每一个角色都能够对自己进行准确定位，全身心投入工作，那么，等待他的只能是工作的快乐、事业的成功！