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摘 要：技工院校承担着十分重要的人才培养任务，因此对于教师提出了很高的要求。本文首先介绍了技工院校师资队伍现状，接着针对如何加强技工院校师资培训提出了相关建议。
关键词：技工院校；教师；培训
在职业教育中，技工教育占据着半壁江山。目前，社会对于技工院校日益重视。近几年来，技工院校为各大企业输送了许多人才，其作用不可小觑。与此同时，各种问题也不容忽视。比如，普遍技工院校面临着生源质量较差的问题，这些生源大大影响了技工院校的办学质量。有些学校在培养人才方面缺乏有效的方法，这样也会影响生源质量，而其中最关键的一个因素就是学校的师资力量不够强大。
1、技工院校师资队伍现状
1.1师资匮乏
技工院校与其他的公办高校有很大的不同，其投入力度有限，在人员方面质量有待进一步提高。同时，技工院校教师的工资待遇比其他一些院校的待遇要低，而且任务十分繁重，每天会有许多的课堂，还要做好科研方面的工作。同时，由于学科建设的基础差，各种条件设施不完善，技工院校缺乏有效的学科带头人，师资力量十分薄弱。目前，技工学校教师队伍整体素质有待于进一步提升，缺乏优秀的教师人才。
1.2教学质量较差
目前，技工学校整体教学质量有待于进一步提升。专职教师数量不足，水平有限，而且还有很多繁重的教学任务。在这种情况下，这些教师无法抽出时间去提升自己的素质，不断学习，从而提升个人的综合素质，也无法潜心钻研教学方法，甚至进行教材的改革。即使是科研活动，也无法系统开展，导致教师无法深入进行学科研究。一些技工学校由于办学年限较短，所以相对师资队伍不够强大，这样也会影响教学质量。
1.3专业课师资力量薄弱
技工院校的专业课是亮点，也是培养人才的基础，正是如此重要的专业，卻缺乏十分专业的教师，许多教师缺乏相应的实践经验，或者是实践经验丰富，但理论知识不足。相比之下，一些文化课基础课的教师相对过剩，与专业课的教师比例形成了鲜明的对比。当下技工院校最需要的是实践经验和理论知识都丰富的教师。因为技校需要培养实用性、专业性于一体的人才，其培养人才需要以就业为导向，这就需要教师的综合素质过硬。一旦对教师的素质提出了严格的要求，那么相应的福利待遇就需要提高。
2、关于加强技工院校师资培训的建议
2.1提高教师的福利待遇和保障
目前，技工教育日益受到重视，在职业教育中所占的比例越来越重。通过技工学校培养的毕业生每年都会在各行各业中发挥着其应有的作用。在培养人才方面，教师功不可没。因此，为了吸引更多优秀的教师来到技工学校，需要相应提升技工教师的福利待遇和保障，这样不仅可以减少教师的流动，还能够大大提升教师教学的积极性。
2.2 提高教学质量
目前，技工学校的教学质量成为亟待解决的问题。为了提高教学质量，首先就要从减轻教师的工作任务开始。目前技工学校教师的工作任务十分繁重，这样就要相应提高福利待遇，尽量做到与公办学校一致。学生和教师的比例应保持在合理的比例之内，课时要合理进行设置，不要过多，也不要过少，要根据专业的实际情况进行设置，这样就可以使教师全身心投入到教学中，潜心研究教学方法。
第二，由于一些技工学校办学时间较短，许多教师经验有限，那么就可以派遣专职教师到企业进行学习。以就业为导向的技工学校需要不断突出教师的职业能力，这样才能将经验传授给学生。学校要鼓励教师在空余的时间到企业去带薪实习，目的就是为了学习。为了提高教师实习的积极性，学校要以各种措施激励教师。
第三，完善教师的引进机制。技工学校十分需要优秀的教师，因此，要不断提高教师选拔的门槛，减少经验不足的教师引入量，最好是能够选择实践能力强、理论知识丰富的人才成为学校的教师。只有提高了教师的选拔门槛，才能提升教学质量，培养出优秀的人才。这些教师对于市场的需求有一定的了解，能够做到与时俱进开展教学。
第四，鼓励教师参与本专业有关的社会服务工作。这是因为，教师通常教学任务很多，能够真正抽出时间到企业进行顶岗实习的人比较少。如果教师缺乏实践经验，那么将很不利于教学，因此，技校要鼓励教师参加相关的社会服务工作，从中获得实践经验，这将十分有利开展后续教学。
2.3优化教师结构
第一，邀请业界资深、知名人士来到学校进行培训、讲座，或者聘请其作为兼职。通过这些业内知名人士，可以将丰富的经验和行业内的最新动态传递给学生，从而开拓学生的视野，使学生能够对本专业有新的认识。
第二，大企业中相关人才和资深级别的工程师也可以成为技工学校选择的对象。这些教师主要担任学生实习课的工作。为了提升教师的创新教学意识，鼓励教师形成自主学习和发展的意识，学校可以鼓励教师学习，并针对教师进行培训，鼓励教师取得各种职业资格证书。学校要为教师们创设良好的学习空间，使各个专业的教师高度重视学习与自我提升的重要性。
第三，为了提升教学质量，可从学历上鼓励教师进行相应的提升。学校要有计划地组织教师进行学习，并保证一旦教师获得更高的学历，教师就可以给予一定的奖励或者学费报销。学校要采用多种途径确保教师能够得到培训，获得教学水平的提升。通过骨干教师带动年轻的教师进行学习和教学，从整体到部分，从部分到细节，均要使年轻的教师掌握和了解。
第四，提升教师的职业技能水平。学校要从多个方面提高教師的职业技能水平，比如鼓励教师参加各种职业技能比赛，提升教师的职业技能；或者由教师带领优秀的学生参加相应的比赛，在提高学生兴趣的同时，更有益于提升教师授课的积极性，相应的技能水平也会得到提高。当教师和学生的技能水平双向提升后，就会使技工学校获得更加长远的发展。不仅能够提高教学质量，还有益于技工教育的改革。
3、结束语
对于技工学校而言，时下最重要的任务就是提升教学质量，为企业输送优秀的人才。这样就需要学生具备强大的实践能力和专业知识，那么就对教师提出了十分严格的要求。教师要全身心投入到教学事业之中，这样才能够培养出合格的人才。技校要努力提高教师的待遇，出台各种激励政策，使教师发挥出最大的潜能。
参考文献
[1]梁珍. 技工院校师资培训的思考与探索[J]. 职业，2016，（05）：57.
[2]李洪生，赵欣，岳卫红. 对加强技工院校师资队伍能力建设研究的思考[J]. 科技资讯，2015，（27）：232-233.
[3]鲍强. 对技工院校师资培训的思考[J]. 中国培训，2015，（13）：11.
[4]毕永波. 对加强黑龙江省技工院校师资培训的几点思考[J]. 职业，2012，（03）：128-130.
关键词：技工院校；教师；培训
在职业教育中，技工教育占据着半壁江山。目前，社会对于技工院校日益重视。近几年来，技工院校为各大企业输送了许多人才，其作用不可小觑。与此同时，各种问题也不容忽视。比如，普遍技工院校面临着生源质量较差的问题，这些生源大大影响了技工院校的办学质量。有些学校在培养人才方面缺乏有效的方法，这样也会影响生源质量，而其中最关键的一个因素就是学校的师资力量不够强大。
1、技工院校师资队伍现状
1.1师资匮乏
技工院校与其他的公办高校有很大的不同，其投入力度有限，在人员方面质量有待进一步提高。同时，技工院校教师的工资待遇比其他一些院校的待遇要低，而且任务十分繁重，每天会有许多的课堂，还要做好科研方面的工作。同时，由于学科建设的基础差，各种条件设施不完善，技工院校缺乏有效的学科带头人，师资力量十分薄弱。目前，技工学校教师队伍整体素质有待于进一步提升，缺乏优秀的教师人才。
1.2教学质量较差
目前，技工学校整体教学质量有待于进一步提升。专职教师数量不足，水平有限，而且还有很多繁重的教学任务。在这种情况下，这些教师无法抽出时间去提升自己的素质，不断学习，从而提升个人的综合素质，也无法潜心钻研教学方法，甚至进行教材的改革。即使是科研活动，也无法系统开展，导致教师无法深入进行学科研究。一些技工学校由于办学年限较短，所以相对师资队伍不够强大，这样也会影响教学质量。
1.3专业课师资力量薄弱
技工院校的专业课是亮点，也是培养人才的基础，正是如此重要的专业，卻缺乏十分专业的教师，许多教师缺乏相应的实践经验，或者是实践经验丰富，但理论知识不足。相比之下，一些文化课基础课的教师相对过剩，与专业课的教师比例形成了鲜明的对比。当下技工院校最需要的是实践经验和理论知识都丰富的教师。因为技校需要培养实用性、专业性于一体的人才，其培养人才需要以就业为导向，这就需要教师的综合素质过硬。一旦对教师的素质提出了严格的要求，那么相应的福利待遇就需要提高。
2、关于加强技工院校师资培训的建议
2.1提高教师的福利待遇和保障
目前，技工教育日益受到重视，在职业教育中所占的比例越来越重。通过技工学校培养的毕业生每年都会在各行各业中发挥着其应有的作用。在培养人才方面，教师功不可没。因此，为了吸引更多优秀的教师来到技工学校，需要相应提升技工教师的福利待遇和保障，这样不仅可以减少教师的流动，还能够大大提升教师教学的积极性。
2.2 提高教学质量
目前，技工学校的教学质量成为亟待解决的问题。为了提高教学质量，首先就要从减轻教师的工作任务开始。目前技工学校教师的工作任务十分繁重，这样就要相应提高福利待遇，尽量做到与公办学校一致。学生和教师的比例应保持在合理的比例之内，课时要合理进行设置，不要过多，也不要过少，要根据专业的实际情况进行设置，这样就可以使教师全身心投入到教学中，潜心研究教学方法。
第二，由于一些技工学校办学时间较短，许多教师经验有限，那么就可以派遣专职教师到企业进行学习。以就业为导向的技工学校需要不断突出教师的职业能力，这样才能将经验传授给学生。学校要鼓励教师在空余的时间到企业去带薪实习，目的就是为了学习。为了提高教师实习的积极性，学校要以各种措施激励教师。
第三，完善教师的引进机制。技工学校十分需要优秀的教师，因此，要不断提高教师选拔的门槛，减少经验不足的教师引入量，最好是能够选择实践能力强、理论知识丰富的人才成为学校的教师。只有提高了教师的选拔门槛，才能提升教学质量，培养出优秀的人才。这些教师对于市场的需求有一定的了解，能够做到与时俱进开展教学。
第四，鼓励教师参与本专业有关的社会服务工作。这是因为，教师通常教学任务很多，能够真正抽出时间到企业进行顶岗实习的人比较少。如果教师缺乏实践经验，那么将很不利于教学，因此，技校要鼓励教师参加相关的社会服务工作，从中获得实践经验，这将十分有利开展后续教学。
2.3优化教师结构
第一，邀请业界资深、知名人士来到学校进行培训、讲座，或者聘请其作为兼职。通过这些业内知名人士，可以将丰富的经验和行业内的最新动态传递给学生，从而开拓学生的视野，使学生能够对本专业有新的认识。
第二，大企业中相关人才和资深级别的工程师也可以成为技工学校选择的对象。这些教师主要担任学生实习课的工作。为了提升教师的创新教学意识，鼓励教师形成自主学习和发展的意识，学校可以鼓励教师学习，并针对教师进行培训，鼓励教师取得各种职业资格证书。学校要为教师们创设良好的学习空间，使各个专业的教师高度重视学习与自我提升的重要性。
第三，为了提升教学质量，可从学历上鼓励教师进行相应的提升。学校要有计划地组织教师进行学习，并保证一旦教师获得更高的学历，教师就可以给予一定的奖励或者学费报销。学校要采用多种途径确保教师能够得到培训，获得教学水平的提升。通过骨干教师带动年轻的教师进行学习和教学，从整体到部分，从部分到细节，均要使年轻的教师掌握和了解。
第四，提升教师的职业技能水平。学校要从多个方面提高教師的职业技能水平，比如鼓励教师参加各种职业技能比赛，提升教师的职业技能；或者由教师带领优秀的学生参加相应的比赛，在提高学生兴趣的同时，更有益于提升教师授课的积极性，相应的技能水平也会得到提高。当教师和学生的技能水平双向提升后，就会使技工学校获得更加长远的发展。不仅能够提高教学质量，还有益于技工教育的改革。
3、结束语
对于技工学校而言，时下最重要的任务就是提升教学质量，为企业输送优秀的人才。这样就需要学生具备强大的实践能力和专业知识，那么就对教师提出了十分严格的要求。教师要全身心投入到教学事业之中，这样才能够培养出合格的人才。技校要努力提高教师的待遇，出台各种激励政策，使教师发挥出最大的潜能。
参考文献
[1]梁珍. 技工院校师资培训的思考与探索[J]. 职业，2016，（05）：57.
[2]李洪生，赵欣，岳卫红. 对加强技工院校师资队伍能力建设研究的思考[J]. 科技资讯，2015，（27）：232-233.
[3]鲍强. 对技工院校师资培训的思考[J]. 中国培训，2015，（13）：11.
[4]毕永波. 对加强黑龙江省技工院校师资培训的几点思考[J]. 职业，2012，（03）：128-130.