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近年来随着教育的不断改革,游戏化学习已成为大势所趋.然而经过一段时间的实践,我们发现:当数学以游戏的形式出现时,学生虽然能更快、更好地接受新知,但如何能在“游戏进课堂”的大环境中给课堂增添一丝“神秘感”?如何使学生的学习兴趣能从表面的热闹升华到深层次的成就感?如何能在课后的第一时间掌握学生的课堂吸收效果以加快课堂的变革?大数据背景下的数学魔术也许给我们带来了更为有针对性的解答.