【摘 要】
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在小学语文教育过程中，教师应通过各种手段让学生受到情感的熏陶，获得积极健康的内心体验。接受情感教育，学生能够更加主动地参与到语文学习中，体会语文学习的乐趣。作家传递情感的方式是借助字词、语句描写等细节，因此，小学语文教师在课堂上应更多展示课文的细节，引导学生追求真实和美好，引发情感的共鸣。文章主要围绕语文教学的情感教育展开分析，探讨细节教育的必要性和价值意义，希望可以为提高小学语文教育教学质量提供
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在小学语文教育过程中，教师应通过各种手段让学生受到情感的熏陶，获得积极健康的内心体验。接受情感教育，学生能够更加主动地参与到语文学习中，体会语文学习的乐趣。作家传递情感的方式是借助字词、语句描写等细节，因此，小学语文教师在课堂上应更多展示课文的细节，引导学生追求真实和美好，引发情感的共鸣。文章主要围绕语文教学的情感教育展开分析，探讨细节教育的必要性和价值意义，希望可以为提高小学语文教育教学质量提供一些思路和参考。
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