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【摘 要】开展大学生思想政治教育工作是我國高校的优良传统，也是现阶段提高大学生综合素质的必由之路。随着网络技术和网络新兴媒体的快速发展，我国步入互联网时代，这也给高校思想政治工作带来契机和挑战，这就要求高校思想政治工作者在开展大学生思想政治教育时充分发挥网路作用，优化教育效果。
【关键词】大学生;辅导员;思想政治教育;网络情境
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0070-01
美国学者戴维·伊斯顿和罗伯特·赫斯于20世纪50年代提出政治社会化这一概念。政治社会化是指个体通过多种途径的政治学习与社会实践，形成以社会政治文化为基本特征的政治态度、政治信念、政治准则和政治价值观的过程。个体刚出生时，对政治、社会和经济一无所知。个体通过与社会上各种人物的人际交往，尤其与家庭成员、老师、同学、同事的交往中，通过模仿、受暗示、课堂学习、社会实践等多方面的学习，不断丰富自己关于政治生活的知识。与此同时，社会也通过家庭、学校、机关企业、政治宣传和政治教育等途径向个体传授政治知识和政治规范。个体通过政治社会化，获得了对政治世界较稳定的认识和态度。个体的政治社会化的程度对个人的政治行为起着关键性的作用。做好大学生思想政治教育工作正是对个体政治社会化起推动作用。
一、加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性
一个国家的良好发展离不开人力资源的储备，作为发展我国新生力量的主要群体，大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和社会发展的中坚力量，不仅要大力提高他们的科学文化素质，思想政治素质的教育培养亦不可忽视。育人是学校的根本，学校的基本使命就是培养全面素质的人才。切实加强和改进大学生思想政治教育工作，造就众多具有高尚思想品格和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实技术本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，是一方高校的责任与担当。
思想道德与法治素养作为大学生思想政治教育的重要内容，其目的在于提升大学生的思想道德与法律素养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，使大学生能够在大学完成独立人格的塑造，不人云亦云，有自己独立思考的能力。通过思想道德修养与法治思维的养成，极大提升大学生的道德品质和法治意识，将其培育为合格的公民。
大学生思想政治教育工作是高校永恒的主题和任务，我们应当采取高效正确的方法论，做好大学生的思想道德教育工作。
二、目前大学生思想政治教育所存在的问题
审视目前国内大学生思想道德与法治素养的养成场域，存在大学生自主自觉意识不强、养成教育的内容与项目不宽泛等诸多问题。这些问题都极大地影响了大学生思想道德修养与法治修养的养成，制约了大学生政治社会化的健康发展在社会主义建设过程中提炼的理论精华构成了大学生思想政治教育的主要内容，而这些内容大部分具有抽象性，缺乏代入感，因此使大学生无法灵活掌握这些理论内容，从而导致大学生没兴趣、不愿学、被动学。由此看来，大学生思想政治教育如何更具吸引力，更加切合大学生自身实际，是当前高校思想政治教育工作必须解决的重要问题。而在新媒体高速发展的信息爆炸时代，加强大学生网络思想政治教育十分重要。
三、加强大学生网络思想政治教育
在网络思想政治教育体系中，网络思想政治教育的内容是至关重要的组成部分之一，它是网络思想政治教育本质的具体体现，是教育目的的实践载体，直接关系到制定的教育目标能否顺利实现。在“以认清网络本质和影响为前提，利用网络促使网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动”中，要达到不断增强网络思想政治教育内容的实效性这一目标，一方面需要明确具体的教育活动对象，清晰掌握该群体在网络环境的场域中所扮演的角色、自身的诉求及带来的社会影响，以此探究网络思想政治教育内容的薄弱点，及阻碍其实效性发挥的原因。另一方面应在坚持遵循网络思想政治教育的根本目标和任务的指导下，以尊重、促进受教育者的本质力量的发展为目的，不断丰富和发展网络思想政治教育的内容。
1.在以大学生为主体的网络思想政治教育中，应促进教育对象细分化。加强教育内容立体区分度，提高网络思想政治教育内容的实效性。
网络思想政治教育内容的构建是在既有的传统思想政治教育内容的基础上发展创新的，涵盖网络政治教育、网络思想教育、网络法制教育、网络伦理教育、网络道德教育、网络心理教育、网络国情教育、网络人文科学知识等。但在教育实践过程中是否就可以一股脑的全盘灌输给教育对象呢？不，虽然受教育群体已划定为大学生，仍应更进一步具体细分化，因为“对于个体来说，其接受思想政治教育的最大原动力来自于对思想政治教育的需要，需要产生动机，动机支配行为。如果教育者抓不住受教育者的兴奋点，或者不能激发受教育者的需求，则很难引起思想上的共鸣。”根据教育对象选择教育内容的侧重点，并适当增减、拓展网络思想政治教育内容，“因人制宜”达到事半功倍的效果。
（1）以所处年级划分，组成合理的网络思想政治教育内容模块。
大学一年级、二年级的学生，其思想活动特点为：从较封闭、单一、督导性强的中学学习生活走向开放、多样、自由支配度大的大学生活，该群体的学习好奇心强、活动参与积极性高，但思想较单纯、行为选择易盲目。在针对该群体的网络思想政治教育内容的模块组成中，着重加强网络法制、道德教育，对其网络活动进行引导和规范。如：引导浏览主流政治门户网站，推荐合法正面的论坛和博客，鼓励参与校园“红色网站”的建设，建立班级或专业的QQ群方便及时掌握教育对象的思想动向等，为全面灌输网络思想政治教育的内容打下良好基础。大学三年级、四年级的学生群体情况有所不同，据中国青少年研究中心的《大学生思想政治教育研究报告》显示：在问及“您在大学生活中感到最苦恼的问题”时，有43.1%的大学生认为是“就业压力大”;列二至四位的依次为：学习压力大（39.3%）、无法确定发展方向（36.5%）。因此，应对该群体着重进行“在线思想交流和心理咨询”的网络心理教育，充分利用网络信息传递方便、快捷的优势建立网上就业信息发布、推荐和职业素质培养等，从源头减少学生的思想、心理问题。 （2）以所学专业领域划分，確定学生掌握网络思想政治教育内容的薄弱点。
由于专业的限制，对于网络思想政治教育内容的接受和掌握程度，社会科学类专业的学生普遍好于自然科学类专业的学生。对中文、外语、管理、政法等专业的学生，首先应加强网络基本信息技术的普及和应用熟练度。因为“网络使思想政治教育内容增加了信息含量和科技含量”，“具有交互性的网络对人们的思想、行为等方面都产生深刻的影响，并使现代人的信息关系发生改变。如果人们的信息素养提高不上去，思想政治教育将显得很乏力，也会导致人们在网上的道德失范”。针对理工专业的学生“为了通过考试才死记硬背看‘马列毛”’的情况，应充分发挥网络思想政治教育的优势，以立体生动的内容表现形式和“技术支持”等参与手段调动其接受积极性，加强网络人文科学知识的普及等。
（3）以教育对象的政治面貌为基点，根据其思想发展轨迹整合网络思想政治教育内容。据调查显示，关于不同政治面貌大学生浏览思想政治教育网站比例如下：“党员（52.5%）、团员（38.3%）、群众（37.7%）”。由此可知，教育对象思想觉悟的程度、其主体能动性的发挥对网络思想政治教育的实施效果有重要影响。为提高网络思想政治教育内容的实效性，应注重整合内容结构、恰当选择侧重点，避免“吃大锅饭、有的不消化、有的吃不饱”的情况。“对大学生党员要加强党员先进教育，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用”，加强理想信念教育，扎实推动马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的理论学习，更注重教育内容的理论性、系统性、深入性。对于团员和人党积极分子应侧重党的基础知识的全面灌输，重视网络思想教育、网络道德教育的深入，推出“在线马克思主义知识测试”等竞赛方式，并纳入党员发展事项的考察因素。
2.在以大学生为主体的网络思想政治教育中，应以尊重、促进大学生的本质力量的发展为目的。不断丰富和发展网络思想政治教育的内容。
（1）高校思想政治教育网站的内容普遍缺乏创新速率，应增强内容的开放性、包容性。在“高校网络思想政治教育的调查”中显示：当前网络思想政治教育最缺乏的首先是“联系实际的内容（60.7%）”。网站在罗列传统的思想政治教育教材章节的同时，穿插与之相关的时政要闻。在围绕核心的教育内容的同时，推出如代表当代中国共产党新形象的人物、事件介绍等专题，从不同角度立体地渗透教育。“思想政治教育的价值主要体现在两个方面：一方面是促进人的自由全面发展，一方面是促进社会的全面发展。”为此，“要始终保持相对独立性，对社会发展和人的发展以及思想政治教育本身保持‘批判性’审视，对有益于人的发展和社会发展的现象进行研究、批判和反思，而不是单纯的‘政治宣传机器”’。针对大学生中存在一定的“思想激进、只信坏不信好、盲目崇拜西方价值观、功利主义盛行”等现象，除了进行正面教育疏导外，亦可审时度势地补充“反面材料”内容，以“红黑榜”的形式清晰展示，引发学生的深思，降低在接受网络思想政治教育内容时的逆反、浮躁、阴暗心理。
（2）挖掘高校网络平台的潜能，增强网络思想政治教育内容表现形式的多样性、时代性。为更好促进思想政治教育内容的内化，应增加视频教育内容，开辟“老师个人推荐栏”等师生互动平台;创新网上讨论渠道，或开创“班级、院系间网上辩论赛”等模式引导学生进行热点问题讨论;植入“学生发言人”、“红色达人排行榜”等娱乐概念，提高网络思想政治教育内容的同龄接纳度。
（3）规整校园网络思想政治教育内容的发布平台，打造浏览便捷、目标清晰、高效互动的信息空间。
随着互联网信息技术的发展和教育部对高校网络建设的要求及支持，校园网络平台的建设速度突飞猛进、质量不断提高，性质全面性、层次立体性、内容深展性不断增强。可仍然存在问题：网页频道繁多，从各院系到各分团委都有相应通道，但内容较泛泛且重复雷同，力求全面却忽视深度;政法专业网正式、严谨、高深但访问量不高，校园微博贴吧等社交平台活跃但思想政治教育内容渗透不足。或可尝试建立更好的联动推荐机制和链接，充分发挥高校辅导员的网络功能等。
四、如何加强高校网络思想政治教育
1.网络平台建设：唱响主旋律。
信息的传播媒介和传播方式发生了深刻变化，高校网络平台建设与管理要与时俱进，不断探索工作的新思路、新方法，始终坚持正确的政治导向，牢牢把握舆论的主导权。高校官网要坚持“主动积极、正面引导、加强管理、趋利避害、为我所用”的方针，采取师生喜闻乐见的方式打造专题栏目，让广大师生通过网络主动积极地接受主流文化的熏陶。高校校园微博。百度贴吧等网络舆论平台在内容上要旗帜鲜明地宣扬真理，传播社会主义核心价值观，用科学理论武装大学生头脑，增强他们的敏锐性和政治鉴别力;在形式上严格实行用户实名注册制度，增强大学生的自我约束感以及社会责任感。进入自媒体时代，要发挥好学校官方微博的作用，建好学工系统微博群和政治辅导员个人微博，加强与学生的沟通交流，及时了解大学生思想动态，发布正面信息，有效应对突发事件，及时回应师生及社会质疑。
2.网络舆论引导：打好主动仗。
做好高校网络舆论引导工作，不仅是大学生健康成长的需要，也是维护高校乃至社会稳定的需要。高校网络舆论引导，重点在于“导”，应建立统一协调、反应灵敏、高效畅通的网络舆情收集、研判、报送、处置机制，对热点难点问题准确把脉，理性引导，及时回应舆论关切，引导师生理性发言，同时要积极开展微博网评，培育网上师生的正面声音，发挥他们网上舆论“定向导航”的作用。难点在于“疏”，在信息手段日益发达的今天，出现问题后要积极应对，化堵为疏，坚持重大突发事件网络首发制度，通过论坛回帖、新闻跟帖、微博回应等方式及时客观传播信息，要杜绝在重大突发事件等关键时刻失语。同时还要积极研究网络意识形态建设和互联网传播的新规律、新特点、新趋势，加强对网络视频、QQ空间、微博、微信等的研究，实现对互联网各类传播新载体的有效监控。
3.提高思想政治教育的实效性。
在思想政治教育过程中，实效性不强是一个比较突出的问题。工作方法简单，表面化、不切合学生的心理要求，难以收到预期效果。提高思想政治教育的实效性，具体需要从以下几个方面着手：一是帮助学生解决实际困难。新时期大学生的思想问题大都与实际问题密切相关，比如：人际、就业、升学、经济、情感等问题，这些实际问题得不到解决或没有解决彻底会成为思想问题的直接诱因。思想政治教育必须把解决思想问论如何提高大学生思想政治教育的针对性和实效性问题与解决实际问题紧密结合起来，把思想、观念、道德等无形的东西融入为学生解决实际问题的有形载体之中，在解决实际问题的过程中对学生进行思想上的教育引导，使解决实际问题的过程变为升华思想、提高觉悟的过程，营造思想引导与利益驱动相结合的新机制和新途径。二是把思想政治教育与具体的工作手段有机结合起来，把思想政治教育的任务和要求更多地融于管理之中，老师要自觉起表率作用。辅导员工作行胜于言，身教胜于言教，平时工作中一定要有耐心、决心、细心、信心和责任心，这是做好辅导员工作最基本的要求，要耐得住寂寞，懂得奉献。
孔子说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模，说得就是这个道理。作为辅导员自己首先就要做到光明磊落，公平公正，说到就要做到，要求学生的自己要先身体力行的去做，在日常的一言一行中体现榜样的典范，实现对学生的教育。
【关键词】大学生;辅导员;思想政治教育;网络情境
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0070-01
美国学者戴维·伊斯顿和罗伯特·赫斯于20世纪50年代提出政治社会化这一概念。政治社会化是指个体通过多种途径的政治学习与社会实践，形成以社会政治文化为基本特征的政治态度、政治信念、政治准则和政治价值观的过程。个体刚出生时，对政治、社会和经济一无所知。个体通过与社会上各种人物的人际交往，尤其与家庭成员、老师、同学、同事的交往中，通过模仿、受暗示、课堂学习、社会实践等多方面的学习，不断丰富自己关于政治生活的知识。与此同时，社会也通过家庭、学校、机关企业、政治宣传和政治教育等途径向个体传授政治知识和政治规范。个体通过政治社会化，获得了对政治世界较稳定的认识和态度。个体的政治社会化的程度对个人的政治行为起着关键性的作用。做好大学生思想政治教育工作正是对个体政治社会化起推动作用。
一、加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性
一个国家的良好发展离不开人力资源的储备，作为发展我国新生力量的主要群体，大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和社会发展的中坚力量，不仅要大力提高他们的科学文化素质，思想政治素质的教育培养亦不可忽视。育人是学校的根本，学校的基本使命就是培养全面素质的人才。切实加强和改进大学生思想政治教育工作，造就众多具有高尚思想品格和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实技术本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，是一方高校的责任与担当。
思想道德与法治素养作为大学生思想政治教育的重要内容，其目的在于提升大学生的思想道德与法律素养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，使大学生能够在大学完成独立人格的塑造，不人云亦云，有自己独立思考的能力。通过思想道德修养与法治思维的养成，极大提升大学生的道德品质和法治意识，将其培育为合格的公民。
大学生思想政治教育工作是高校永恒的主题和任务，我们应当采取高效正确的方法论，做好大学生的思想道德教育工作。
二、目前大学生思想政治教育所存在的问题
审视目前国内大学生思想道德与法治素养的养成场域，存在大学生自主自觉意识不强、养成教育的内容与项目不宽泛等诸多问题。这些问题都极大地影响了大学生思想道德修养与法治修养的养成，制约了大学生政治社会化的健康发展在社会主义建设过程中提炼的理论精华构成了大学生思想政治教育的主要内容，而这些内容大部分具有抽象性，缺乏代入感，因此使大学生无法灵活掌握这些理论内容，从而导致大学生没兴趣、不愿学、被动学。由此看来，大学生思想政治教育如何更具吸引力，更加切合大学生自身实际，是当前高校思想政治教育工作必须解决的重要问题。而在新媒体高速发展的信息爆炸时代，加强大学生网络思想政治教育十分重要。
三、加强大学生网络思想政治教育
在网络思想政治教育体系中，网络思想政治教育的内容是至关重要的组成部分之一，它是网络思想政治教育本质的具体体现，是教育目的的实践载体，直接关系到制定的教育目标能否顺利实现。在“以认清网络本质和影响为前提，利用网络促使网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动”中，要达到不断增强网络思想政治教育内容的实效性这一目标，一方面需要明确具体的教育活动对象，清晰掌握该群体在网络环境的场域中所扮演的角色、自身的诉求及带来的社会影响，以此探究网络思想政治教育内容的薄弱点，及阻碍其实效性发挥的原因。另一方面应在坚持遵循网络思想政治教育的根本目标和任务的指导下，以尊重、促进受教育者的本质力量的发展为目的，不断丰富和发展网络思想政治教育的内容。
1.在以大学生为主体的网络思想政治教育中，应促进教育对象细分化。加强教育内容立体区分度，提高网络思想政治教育内容的实效性。
网络思想政治教育内容的构建是在既有的传统思想政治教育内容的基础上发展创新的，涵盖网络政治教育、网络思想教育、网络法制教育、网络伦理教育、网络道德教育、网络心理教育、网络国情教育、网络人文科学知识等。但在教育实践过程中是否就可以一股脑的全盘灌输给教育对象呢？不，虽然受教育群体已划定为大学生，仍应更进一步具体细分化，因为“对于个体来说，其接受思想政治教育的最大原动力来自于对思想政治教育的需要，需要产生动机，动机支配行为。如果教育者抓不住受教育者的兴奋点，或者不能激发受教育者的需求，则很难引起思想上的共鸣。”根据教育对象选择教育内容的侧重点，并适当增减、拓展网络思想政治教育内容，“因人制宜”达到事半功倍的效果。
（1）以所处年级划分，组成合理的网络思想政治教育内容模块。
大学一年级、二年级的学生，其思想活动特点为：从较封闭、单一、督导性强的中学学习生活走向开放、多样、自由支配度大的大学生活，该群体的学习好奇心强、活动参与积极性高，但思想较单纯、行为选择易盲目。在针对该群体的网络思想政治教育内容的模块组成中，着重加强网络法制、道德教育，对其网络活动进行引导和规范。如：引导浏览主流政治门户网站，推荐合法正面的论坛和博客，鼓励参与校园“红色网站”的建设，建立班级或专业的QQ群方便及时掌握教育对象的思想动向等，为全面灌输网络思想政治教育的内容打下良好基础。大学三年级、四年级的学生群体情况有所不同，据中国青少年研究中心的《大学生思想政治教育研究报告》显示：在问及“您在大学生活中感到最苦恼的问题”时，有43.1%的大学生认为是“就业压力大”;列二至四位的依次为：学习压力大（39.3%）、无法确定发展方向（36.5%）。因此，应对该群体着重进行“在线思想交流和心理咨询”的网络心理教育，充分利用网络信息传递方便、快捷的优势建立网上就业信息发布、推荐和职业素质培养等，从源头减少学生的思想、心理问题。 （2）以所学专业领域划分，確定学生掌握网络思想政治教育内容的薄弱点。
由于专业的限制，对于网络思想政治教育内容的接受和掌握程度，社会科学类专业的学生普遍好于自然科学类专业的学生。对中文、外语、管理、政法等专业的学生，首先应加强网络基本信息技术的普及和应用熟练度。因为“网络使思想政治教育内容增加了信息含量和科技含量”，“具有交互性的网络对人们的思想、行为等方面都产生深刻的影响，并使现代人的信息关系发生改变。如果人们的信息素养提高不上去，思想政治教育将显得很乏力，也会导致人们在网上的道德失范”。针对理工专业的学生“为了通过考试才死记硬背看‘马列毛”’的情况，应充分发挥网络思想政治教育的优势，以立体生动的内容表现形式和“技术支持”等参与手段调动其接受积极性，加强网络人文科学知识的普及等。
（3）以教育对象的政治面貌为基点，根据其思想发展轨迹整合网络思想政治教育内容。据调查显示，关于不同政治面貌大学生浏览思想政治教育网站比例如下：“党员（52.5%）、团员（38.3%）、群众（37.7%）”。由此可知，教育对象思想觉悟的程度、其主体能动性的发挥对网络思想政治教育的实施效果有重要影响。为提高网络思想政治教育内容的实效性，应注重整合内容结构、恰当选择侧重点，避免“吃大锅饭、有的不消化、有的吃不饱”的情况。“对大学生党员要加强党员先进教育，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用”，加强理想信念教育，扎实推动马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的理论学习，更注重教育内容的理论性、系统性、深入性。对于团员和人党积极分子应侧重党的基础知识的全面灌输，重视网络思想教育、网络道德教育的深入，推出“在线马克思主义知识测试”等竞赛方式，并纳入党员发展事项的考察因素。
2.在以大学生为主体的网络思想政治教育中，应以尊重、促进大学生的本质力量的发展为目的。不断丰富和发展网络思想政治教育的内容。
（1）高校思想政治教育网站的内容普遍缺乏创新速率，应增强内容的开放性、包容性。在“高校网络思想政治教育的调查”中显示：当前网络思想政治教育最缺乏的首先是“联系实际的内容（60.7%）”。网站在罗列传统的思想政治教育教材章节的同时，穿插与之相关的时政要闻。在围绕核心的教育内容的同时，推出如代表当代中国共产党新形象的人物、事件介绍等专题，从不同角度立体地渗透教育。“思想政治教育的价值主要体现在两个方面：一方面是促进人的自由全面发展，一方面是促进社会的全面发展。”为此，“要始终保持相对独立性，对社会发展和人的发展以及思想政治教育本身保持‘批判性’审视，对有益于人的发展和社会发展的现象进行研究、批判和反思，而不是单纯的‘政治宣传机器”’。针对大学生中存在一定的“思想激进、只信坏不信好、盲目崇拜西方价值观、功利主义盛行”等现象，除了进行正面教育疏导外，亦可审时度势地补充“反面材料”内容，以“红黑榜”的形式清晰展示，引发学生的深思，降低在接受网络思想政治教育内容时的逆反、浮躁、阴暗心理。
（2）挖掘高校网络平台的潜能，增强网络思想政治教育内容表现形式的多样性、时代性。为更好促进思想政治教育内容的内化，应增加视频教育内容，开辟“老师个人推荐栏”等师生互动平台;创新网上讨论渠道，或开创“班级、院系间网上辩论赛”等模式引导学生进行热点问题讨论;植入“学生发言人”、“红色达人排行榜”等娱乐概念，提高网络思想政治教育内容的同龄接纳度。
（3）规整校园网络思想政治教育内容的发布平台，打造浏览便捷、目标清晰、高效互动的信息空间。
随着互联网信息技术的发展和教育部对高校网络建设的要求及支持，校园网络平台的建设速度突飞猛进、质量不断提高，性质全面性、层次立体性、内容深展性不断增强。可仍然存在问题：网页频道繁多，从各院系到各分团委都有相应通道，但内容较泛泛且重复雷同，力求全面却忽视深度;政法专业网正式、严谨、高深但访问量不高，校园微博贴吧等社交平台活跃但思想政治教育内容渗透不足。或可尝试建立更好的联动推荐机制和链接，充分发挥高校辅导员的网络功能等。
四、如何加强高校网络思想政治教育
1.网络平台建设：唱响主旋律。
信息的传播媒介和传播方式发生了深刻变化，高校网络平台建设与管理要与时俱进，不断探索工作的新思路、新方法，始终坚持正确的政治导向，牢牢把握舆论的主导权。高校官网要坚持“主动积极、正面引导、加强管理、趋利避害、为我所用”的方针，采取师生喜闻乐见的方式打造专题栏目，让广大师生通过网络主动积极地接受主流文化的熏陶。高校校园微博。百度贴吧等网络舆论平台在内容上要旗帜鲜明地宣扬真理，传播社会主义核心价值观，用科学理论武装大学生头脑，增强他们的敏锐性和政治鉴别力;在形式上严格实行用户实名注册制度，增强大学生的自我约束感以及社会责任感。进入自媒体时代，要发挥好学校官方微博的作用，建好学工系统微博群和政治辅导员个人微博，加强与学生的沟通交流，及时了解大学生思想动态，发布正面信息，有效应对突发事件，及时回应师生及社会质疑。
2.网络舆论引导：打好主动仗。
做好高校网络舆论引导工作，不仅是大学生健康成长的需要，也是维护高校乃至社会稳定的需要。高校网络舆论引导，重点在于“导”，应建立统一协调、反应灵敏、高效畅通的网络舆情收集、研判、报送、处置机制，对热点难点问题准确把脉，理性引导，及时回应舆论关切，引导师生理性发言，同时要积极开展微博网评，培育网上师生的正面声音，发挥他们网上舆论“定向导航”的作用。难点在于“疏”，在信息手段日益发达的今天，出现问题后要积极应对，化堵为疏，坚持重大突发事件网络首发制度，通过论坛回帖、新闻跟帖、微博回应等方式及时客观传播信息，要杜绝在重大突发事件等关键时刻失语。同时还要积极研究网络意识形态建设和互联网传播的新规律、新特点、新趋势，加强对网络视频、QQ空间、微博、微信等的研究，实现对互联网各类传播新载体的有效监控。
3.提高思想政治教育的实效性。
在思想政治教育过程中，实效性不强是一个比较突出的问题。工作方法简单，表面化、不切合学生的心理要求，难以收到预期效果。提高思想政治教育的实效性，具体需要从以下几个方面着手：一是帮助学生解决实际困难。新时期大学生的思想问题大都与实际问题密切相关，比如：人际、就业、升学、经济、情感等问题，这些实际问题得不到解决或没有解决彻底会成为思想问题的直接诱因。思想政治教育必须把解决思想问论如何提高大学生思想政治教育的针对性和实效性问题与解决实际问题紧密结合起来，把思想、观念、道德等无形的东西融入为学生解决实际问题的有形载体之中，在解决实际问题的过程中对学生进行思想上的教育引导，使解决实际问题的过程变为升华思想、提高觉悟的过程，营造思想引导与利益驱动相结合的新机制和新途径。二是把思想政治教育与具体的工作手段有机结合起来，把思想政治教育的任务和要求更多地融于管理之中，老师要自觉起表率作用。辅导员工作行胜于言，身教胜于言教，平时工作中一定要有耐心、决心、细心、信心和责任心，这是做好辅导员工作最基本的要求，要耐得住寂寞，懂得奉献。
孔子说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模，说得就是这个道理。作为辅导员自己首先就要做到光明磊落，公平公正，说到就要做到，要求学生的自己要先身体力行的去做，在日常的一言一行中体现榜样的典范，实现对学生的教育。