利用酉几何构作带仲裁的认证码

来源 :高校应用数学学报B辑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gdutzxp
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A family of authentication codes with arbitration is constructed from unitary geometry,the parameters and the probabilities of deceptions of the codes are also computed.In a special case a perfect authentication code with arbitration is obtained.
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历史是一门综合性极强的学科 ,它囊括了政治、经济、军事、文学艺术、科学技术等多方面的知识内容。它包罗万象、五彩缤纷。翻开历史的篇章,时而让人沉醉于悠悠五千年的博大精深的文化长河中,时而让人卷入硝烟弥漫的战火当中,时而让人发出哀怨无助的悲叹之声,时而给人一种催人奋进的震撼。这样的一门情感交融、视野开阔的学科却由于长期的传统教学模式、教学观念使得它成为一门无足轻重的冷门学科。学校、家长、学生都把历史拒
期刊
【摘要】当前中学历史教学面临的最大难题就是时间短,学生不重视,所以在这种情况下提高教学的有效性是必要的。预习是提高有效教学的非常重要的环节,由于师生对预习的不重视或者预习方法的不当,预习在中学历史教学中还不能真正落到实处。因此笔者在本文中将对中学历史教学中的预习内容、教师指导学生如何预习及对预习的检查落实作初步探索。  【关键词】预习内容 预习方法 督查 有效性  一、不预习或无效预习的普通存在 
一、和谐社会的重要特征是沟通与互动国际经验表明,一个国家在走出低收入并向中等收入国家迈进的时期,即人均GDP从1000美元到3000美元时期,各种矛盾会凸显出来,如果处理不当,
本试验通过观察仙龙颗粒对大鼠佐剂性关节炎(AA)血清可溶性细胞间粘附分子-1(sICAM-1)及白细胞介素-4(IL-4)含量的影响,阐述其作用机制,为临床用药提供实验依据,将清洁级SD大鼠4
【摘要】在历史课堂教学中实现“少学多教”,是新课程改革背景下历史课堂教学发展的必然趋势。我们不但要让学生掌握知识,还要使学生学会获得知识的能力和方法,那么老师就要少一些繁琐的讲解,对课堂教学多一些精心的设计,让学生在学习的过程中体验新情景、新材料、新问题,学会自主构建知识、自主思考、发展思维。老师起引导、点拨作用,让学生感兴趣的学,个性化的学,善于思索的学——这就是“少教多学”思想的体现。创设历史
【目的】观察清金化痰汤治疗急性气道炎症模型大鼠气道炎症性损伤和黏液高分泌的作用。通过观察不同时点急性气道炎症和粘液高分泌状态的变化,ELISA法检测急性气道炎症相关细胞因子及黏液分泌标志物黏蛋白的表达情况,运用免疫组化、Western blot检测急性炎症通路相关蛋白及黏蛋白的表达,分析清金化痰汤抑制急性气道炎症及黏液高分泌的可能信号机制,揭示了P38MAPK/NF-κB信号通路在调控大鼠急性气道
【摘要】高中生是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况事关国家和民族的未来。历史教学在思想道德教育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用。因此,高中历史教学应着力探索提高道德教育实效的途径,挖掘历史中的道德因素,通过有吸引力和感染力的教学方法、手段,使学生学会学习、学会生活、学会处事,学会做人。  【关键词】高中历史 道德教育  道德是人们为了维护共同利益
【摘要】诗歌的发展到了21世纪面临着一个尴尬的局面,那就是内容和形式的双重困境,特别是形式的困境,这使得新诗的发展遭遇到前所未有的困难。究其根源,这和胡适的新诗理论和新诗实践存在着种种不足有直接原因。  【关键词】胡适 现代诗歌 形式  一、旧体诗向新诗转化的必然  中国是一个诗的国度。中国诗歌发展的历史非常悠久,从第一部诗歌总集《诗经》算起,已经有三千多年的历史。其中又以唐诗格外辉煌。唐诗的时代
《新英语课程标准》指出:“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究。在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的,富有个性的过程。”英语作为一门实践性很强的学科,怎样才能打破传统的以教师为中心的教学模式,使课堂教学成为多动的,师生多向的,多中心的互动关系呢?这就需要英语教师确立“以人为本”的教育理念,严格遵循“以学生为发展目标”的原则,
期刊
【摘要】阅读是学习语言的主要目的和途径。随着我国英语课程的改革,对高中英语阅读教学的要求日益提高。本文从现行的高中英语阅读教学的现状、影响因素和提高方法方面进行阐述。  【关键词】高中英语 阅读教学  一、高中英语阅读教学的现状  1.阅读教学模式单一  在传统的英语教学模式中,教师在很大程度上依赖教科书,很少结合实际充实一些和时事相关的教学内容、必要的英美文化背景知识等,使教学失去弹性,因而也就