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摘要：在高校体育教育中重视大学生的个性化发展是目前高校体育教育改革的必然趋势。本文根据高校体育教育的特点，提出了高校体育教育是大学生个性化发展的重要环节，论述了高校体育教育在培养大学生个性化发展方面的重要作用以及高校体育教育促进大学生个性化发展的重要措施。
关键词：高校体育教育 个性化发展
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)03(b)-0000-00
1.高校体育教育是大学生个性化发展的重要环节
个性是一个人在一定的社会条件下，在一定的生理基础上，通过一定的生活实践所表现出来的穩定的心理特征的总和，比如能力、性格、兴趣、素质等。现代社会是一个开放的社会，需要各种各样的人才，所以，现代教育就应该根据学生的个性特点，发展学生的特长，提高学生的体能，培养学生的意志品质，使其拥有现代人应该拥有的素质，以适应社会的发展。
高校体育教育具有教学内容丰富，教学目的明确，教学环境开放等特点，这些特点决定了在体育教育中学生可以充分表现其个性，可以根据其个性特点选择自己喜欢的运动项目，体育教师在教学的过程中可以较容易地发现学生的个性特点，从而因材施教。所以说，高校体育教育是大学生个性化发展的重要环节。
2.高校体育教育在培养大学生个性化发展方面的重要作用
在高校体育教育中，学生拥有一个广阔的活动空间，他们直接参与到各种活动中，其思想意识与身体活动紧密结合，他们尽情地玩自己喜欢的运动，其个性在活动中得到了充分的展现。高校体育教育在培养大学生个性化发展方面具有重要作用，主要表现在以下几方面。
2.1高校体育教育有利于大学生能力的培养
在高校体育教育中，学生可以参与体验各种各样的体育活动，他们从中也可以得到各种各样的感受，比如激烈的比赛可以使学生获得一定的紧张感，队友之间的密切配合可以使其获得合作的兴奋与满足感，比赛的胜利或失败可以使其获得愉悦感和挫败感等。在体验这些感受的过程中，学生各方面的能力也会得到相应的发展，比如合作能力、交流能力、适应能力等。所以说，高校体育教育有利于大学生能力的培养。
2.2高校体育教育有利于大学生健康性格的发展
性格是一种与社会密切相关的人格特征，它是指人对客观现实的态度以及其相应的行为方式中具有核心意义的心理特征。在高校体育教育中设有许多不同项目的选修课，这些选修课对学生的性格拥有不同的要求，学生可以选择参加一些不同项目的选修课，以克服自己性格上的弱点。比如，如果一个学生性格比较内向，反应能力又较差，那么他（她）可以选择排球等项目的选修课，因为排球运动要求参加者拥有快速的反应能力和较好的合作精神，通过这项运动，学生可以逐渐形成开朗、顽强的性格。
2.3高校体育教育有利于大学生意志品质的培养
大学生要想取得优异的运动成绩，就必须去克服重重困难与障碍，必须付出一定的艰辛与努力，而这些都要求大学生要意志坚定、坚持不懈，具有顽强拼搏的精神，因此，大学生在参与到各类活动中并取得了一定的成绩也就意味着大学生的意志品质得到了一定的提升。
3.高校体育教育促进大学生个性化发展的重要措施
3.1充分发挥教师的主导作用
体育教师是高等院校体育教育中重要的组成部分，在促进大学生个性化发展方面具有不可忽视的重要作用，大学生个性的充分、健康发展离不开教师的正确引导。现代社会，有些大学生盲目追求个性，造成了个性的畸形发展，如果缺乏教师的正确引导，势必会对大学生的健康发展造成消极的影响。所以，高校体育教育在强调注重学生个性发展的同时，一定不能忽视教师的重要引导作用。教师和学生应该建立良好的关系，及时对学生在体育活动中出现的个性误区加以引导，以保证学生个性的健康发展。
3.2营造良好的体育教育环境，丰富体育教育形式
良好的体育教育环境对学生个性化的发具有重要作用，所以应该重视。良好的教育环境要求场地的布置应该整洁美观，以激发学生参与体育运动的积极性，另外还要求体育教育教材适合大学生的特点，生动有趣。体育教育形式的多样性对发展学生的个性也具有不可忽视的作用，丰富多彩的教育形式有利于激发学生学习的兴趣，使其能够积极主动地参与到运动中来，从中体验运动的快乐，发展其个性。
3.3努力培养大学生的自我意识，提高其参与体育活动的主动性
大学生的自我意识标志着其个性的形成与发展的程度，在高校体育教育中，大学生的自我意识受到政治、经济、文化及道德等多方面因素的影响，体育教师应该有目的的培养大学生参与运动的自我意识，用高尚的因素影响大学生参与运动的自我意识，以为大学生健康个性的发展创造一个良好的环境。此外，体育教师还应注意培养学生的健康意识，使其了解体育运动的好处，以激发学生参与体育运动的主动性。
3.4体育教师在体育教育中充分了解每个学生的个性特点
每个学生都是独立的个体，都具有自己的个性特点，所以，在高校体育教育中，体育教师应关注每个学生的个性特点，不断改进教学内容与方法，发展学生的个性特点，使学生树立起健康意识，养成终身锻炼的好习惯。由于每个学生的个性不同，其所能承受的运动负荷也会有所差异，所以，体育教师应该根据每个学生的特点制定相应的教学计划，因材施教，以培养学生参加体育运动的积极性，增强其锻炼能力，保证其个性的健康发展。
综上所述，大学生个性化发展教育在培养现代人才方面具有重要作用，在高校体育教育中重视大学生的个性化发展是体育教育领域中的一场深刻变革，是教育改革的一种必然趋势。所以，要不断更新观念，使高校体育教育在这方面得到更快和更好的发展，要重视大学生的个性差异，不断变更教学内容与方法，因材施教，使学生得到全面健康的发展，彻底消灭不正确的体育教育方法，培养出真正适合现代社会发展的高素质人才。
参考文献
[1] 崔万秋,曾秀敏,周红.论高校教学与大学生个性发展[J].中国成人教育,2009,(05)
[2] 梁利民,尹洁.论体育教育过程中学生个性发展的内涵及其实施办法[J].浙江体育科学,2000,(04)
[3] 于鸿雁，成玉飞.高校体育与大学生个性健康发展研究[J].体育科技文献通报，2010，（10）
[4] 缪秀军，论大学生个性化发展的时代意义[J].内江科技，2009，（8）
关键词：高校体育教育 个性化发展
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)03(b)-0000-00
1.高校体育教育是大学生个性化发展的重要环节
个性是一个人在一定的社会条件下，在一定的生理基础上，通过一定的生活实践所表现出来的穩定的心理特征的总和，比如能力、性格、兴趣、素质等。现代社会是一个开放的社会，需要各种各样的人才，所以，现代教育就应该根据学生的个性特点，发展学生的特长，提高学生的体能，培养学生的意志品质，使其拥有现代人应该拥有的素质，以适应社会的发展。
高校体育教育具有教学内容丰富，教学目的明确，教学环境开放等特点，这些特点决定了在体育教育中学生可以充分表现其个性，可以根据其个性特点选择自己喜欢的运动项目，体育教师在教学的过程中可以较容易地发现学生的个性特点，从而因材施教。所以说，高校体育教育是大学生个性化发展的重要环节。
2.高校体育教育在培养大学生个性化发展方面的重要作用
在高校体育教育中，学生拥有一个广阔的活动空间，他们直接参与到各种活动中，其思想意识与身体活动紧密结合，他们尽情地玩自己喜欢的运动，其个性在活动中得到了充分的展现。高校体育教育在培养大学生个性化发展方面具有重要作用，主要表现在以下几方面。
2.1高校体育教育有利于大学生能力的培养
在高校体育教育中，学生可以参与体验各种各样的体育活动，他们从中也可以得到各种各样的感受，比如激烈的比赛可以使学生获得一定的紧张感，队友之间的密切配合可以使其获得合作的兴奋与满足感，比赛的胜利或失败可以使其获得愉悦感和挫败感等。在体验这些感受的过程中，学生各方面的能力也会得到相应的发展，比如合作能力、交流能力、适应能力等。所以说，高校体育教育有利于大学生能力的培养。
2.2高校体育教育有利于大学生健康性格的发展
性格是一种与社会密切相关的人格特征，它是指人对客观现实的态度以及其相应的行为方式中具有核心意义的心理特征。在高校体育教育中设有许多不同项目的选修课，这些选修课对学生的性格拥有不同的要求，学生可以选择参加一些不同项目的选修课，以克服自己性格上的弱点。比如，如果一个学生性格比较内向，反应能力又较差，那么他（她）可以选择排球等项目的选修课，因为排球运动要求参加者拥有快速的反应能力和较好的合作精神，通过这项运动，学生可以逐渐形成开朗、顽强的性格。
2.3高校体育教育有利于大学生意志品质的培养
大学生要想取得优异的运动成绩，就必须去克服重重困难与障碍，必须付出一定的艰辛与努力，而这些都要求大学生要意志坚定、坚持不懈，具有顽强拼搏的精神，因此，大学生在参与到各类活动中并取得了一定的成绩也就意味着大学生的意志品质得到了一定的提升。
3.高校体育教育促进大学生个性化发展的重要措施
3.1充分发挥教师的主导作用
体育教师是高等院校体育教育中重要的组成部分，在促进大学生个性化发展方面具有不可忽视的重要作用，大学生个性的充分、健康发展离不开教师的正确引导。现代社会，有些大学生盲目追求个性，造成了个性的畸形发展，如果缺乏教师的正确引导，势必会对大学生的健康发展造成消极的影响。所以，高校体育教育在强调注重学生个性发展的同时，一定不能忽视教师的重要引导作用。教师和学生应该建立良好的关系，及时对学生在体育活动中出现的个性误区加以引导，以保证学生个性的健康发展。
3.2营造良好的体育教育环境，丰富体育教育形式
良好的体育教育环境对学生个性化的发具有重要作用，所以应该重视。良好的教育环境要求场地的布置应该整洁美观，以激发学生参与体育运动的积极性，另外还要求体育教育教材适合大学生的特点，生动有趣。体育教育形式的多样性对发展学生的个性也具有不可忽视的作用，丰富多彩的教育形式有利于激发学生学习的兴趣，使其能够积极主动地参与到运动中来，从中体验运动的快乐，发展其个性。
3.3努力培养大学生的自我意识，提高其参与体育活动的主动性
大学生的自我意识标志着其个性的形成与发展的程度，在高校体育教育中，大学生的自我意识受到政治、经济、文化及道德等多方面因素的影响，体育教师应该有目的的培养大学生参与运动的自我意识，用高尚的因素影响大学生参与运动的自我意识，以为大学生健康个性的发展创造一个良好的环境。此外，体育教师还应注意培养学生的健康意识，使其了解体育运动的好处，以激发学生参与体育运动的主动性。
3.4体育教师在体育教育中充分了解每个学生的个性特点
每个学生都是独立的个体，都具有自己的个性特点，所以，在高校体育教育中，体育教师应关注每个学生的个性特点，不断改进教学内容与方法，发展学生的个性特点，使学生树立起健康意识，养成终身锻炼的好习惯。由于每个学生的个性不同，其所能承受的运动负荷也会有所差异，所以，体育教师应该根据每个学生的特点制定相应的教学计划，因材施教，以培养学生参加体育运动的积极性，增强其锻炼能力，保证其个性的健康发展。
综上所述，大学生个性化发展教育在培养现代人才方面具有重要作用，在高校体育教育中重视大学生的个性化发展是体育教育领域中的一场深刻变革，是教育改革的一种必然趋势。所以，要不断更新观念，使高校体育教育在这方面得到更快和更好的发展，要重视大学生的个性差异，不断变更教学内容与方法，因材施教，使学生得到全面健康的发展，彻底消灭不正确的体育教育方法，培养出真正适合现代社会发展的高素质人才。
参考文献
[1] 崔万秋,曾秀敏,周红.论高校教学与大学生个性发展[J].中国成人教育,2009,(05)
[2] 梁利民,尹洁.论体育教育过程中学生个性发展的内涵及其实施办法[J].浙江体育科学,2000,(04)
[3] 于鸿雁，成玉飞.高校体育与大学生个性健康发展研究[J].体育科技文献通报，2010，（10）
[4] 缪秀军，论大学生个性化发展的时代意义[J].内江科技，2009，（8）