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关注中学生物学的普遍性与特殊性,提出正确理解和处理两者的关系和用好教学评价的导向功能的建议,以帮助学生建构科学概念,达成课程标准的目标,提升科学素养。
浅谈中学生物学教学中的普遍性与特殊性
【摘 要】
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关注中学生物学的普遍性与特殊性,提出正确理解和处理两者的关系和用好教学评价的导向功能的建议,以帮助学生建构科学概念,达成课程标准的目标,提升科学素养。
【机 构】
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华南师范大学生命科学学院
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
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2015年10期
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