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高校辅导员双重身份的确定,明确了辅导员的职业发展目标,拓宽了职业发展渠道,但同时也存在着职业发展困境。因此,必须从体制、机制上做好顶层设计,规划路径。
从“干部身份”视角探索高校辅导员的职业发展路径
【摘 要】
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高校辅导员双重身份的确定,明确了辅导员的职业发展目标,拓宽了职业发展渠道,但同时也存在着职业发展困境。因此,必须从体制、机制上做好顶层设计,规划路径。
【机 构】
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上海工程技术大学党委组织部
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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上海工程技术大学2017年思想政治研究会课题（E3-0504-17-0118）
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