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李超摄影作品
【机 构】
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肥城市总明学校
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2021年18期
其他文献
在微媒体时代,以微信、微博为代表的通信工具、交流平台对大学生的生活方式、学习方式的影响尤为广泛%大学生大多数信息的来源不是通过看电视、看报纸,而是通过刷微信、刷微博。微媒体满足了大学生自由表达、传递信息、有效学习的需求,但其包含的不良信息也直接冲击着大学生的世界观、人生观、价值观,冲击着高校主流意识形态教育的指导地位和话语权,威胁着我国主流意识形态的安全。
在快餐化、碎片化浅阅读流行于学生自主阅读的年代,语文教师如何引导学生深入挖掘经典内涵,涵养他们的人文情怀和阅读素养,方法不一而足。程翔老师的《复活》教学在这一方面提供一个典范性的“课堂作品”。五、自由赏析对话或心理描写师:哪位同学说说,哪一段、哪些句子让你特别有感受?一个同学举手了,两个举手了,总不举手的同学是怎么回事呢?
山东农业大学作物学学科始建于1906年,是山东省属高校最早获批硕士点(1978年)和博士点(1986年)的学科,1998年设立作物学一级学科博(硕)士点,1995年设立作物学博士后科研流动站。学科下设4个研究方向,其中,作物栽培学与耕作学是国家级重点学科,作物遗传育种学是山东省重点学科。2020年12月,作物学入选山东省“高峰学科”建设名单。
在广大中小学教师的翘首企盼下,具有里程碑意义的《山东省中小学教师减负清单》出炉,明确列出20条教师减负事项,文件一出便即刻刷爆老师们的朋友圈。细细研读,项项聚焦减负,条条都接地气,《清单》为教师减负画出了硬杠杠,是教师减负解压的好凭借,让教师吃上了“定心丸”,广大教师无不拍手称快。
课堂上,我正把某个例题的主要知识点娓娓道来;讲台下,一名小姑娘也正和同位谈得津津有味。我眉头一皱,冲她道:“注意听讲!”下课了,她来到我面前问:“老师,我叫什么名字?”我愣了一下,说:“刚开学,你们的名字我还没有记全。”她头一歪,笑眯眯地告诉我:“我叫孙烨。”
新课改背景下的物理学科核心素养对学生提出了更高的要求,也更符合当前初中生的学业要求和社会对人才的需求。本文以人教版八年级物理《平面镜成像》课堂教学为例,浅析如何把物理核心素养贯穿到课堂教学的各个环节。一、根据核心素养,制定教学目标在教学前,教师往往基于教学内容进行教学目标的制定,之后围绕目标的要求,进行教学策略的安排。可见,教学目标设计的优劣下直接影响着课堂教学的效果。
“现在的孩子怎么这么难管,你让他往东他就往西。你不让他干什么,他偏要干什么!”一天早晨,刚到班上,就有家长给我发来了微信语音,吐槽自己孩子的“叛逆行径”。说起来,这也是很多父母和老师都头疼的问题。原来那么听话的孩子突然有一天变得不太听话了,这让爸爸妈妈很难接受。其实,解决这一难题的药方并不难寻,就是爱,爱才是治疗孩子叛逆的“解药”。
如今,网络联结生活的方方面面,深刻改变着人们的生活习惯和学习方式。在教育中网络的应用就更为广泛,成为学校教学的有益补充和延伸。但在网络运用过程中,也出现了一些负面效应,值得我们警惕。当下,对知识的重视,对人才的渴求,对技能的认可,已成为全社会的共识。