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[摘 要]化学是马克思主义哲学的重要科学基础，马克思主义哲学是化学研究的世界观和方法论指导。化学变化中，矛盾无时不在，无所不有。其中，有一个矛盾居于主导地位，是化学反应中的主要矛盾。在一定条件下，化学变化过程中主次矛盾相互转化。矛盾分析法是化学研究所必须遵循的根本方法。
[关键词]化学；马克思主义哲学；矛盾
化学是一门重要的自然科学，是马克思主义哲学形成的一种重要的依据，也是马克思主义哲学原理的一种重要的体现形式。同时，马克思主义哲学为化学的发展提供世界观和方法论的指导。本文以一些化学现象与马克思主义哲学中的“矛盾规律”关系为例，说明化学与马克思主义哲学的这一密不可分的关系。
化学变化中，矛盾规律无时不在，无所不有。矛盾规律，也就是对立统一规律，是指事物之间及事物内部诸要素之间既对立又统一的关系和性质。在复杂事物的多种矛盾中，有主要矛盾和次要矛盾之分，主要矛盾居于主導地位，规定事物的发展方向，对事物发展起决定性作用。次要矛盾居于从属地位，不规定事物的发展方向，对事物发展起辅助性作用。主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化。在化学学习和研究中，我们首先要抓住主要矛盾，同时要注意矛盾地位的相互转化，具体地分析具体的情况。
一、事物既对立又统一
事物的对立统一在化学中得到淋漓尽致的体现。以Cl2 分子中微粒间的作用力为例。在这个分子式中，①两个氯原子对共用电子对的吸引力。一个氯原子的原子核对另一个氯原子的核外电子的吸引力，即两个氯原子之间的异性电荷静电吸引力；②两个氯原子的电子和电子之间，核和核之间的排斥力，即两个氯原子之间的同性电荷静电排斥力。当两个氯原子成键，原子间的距离处于平衡距离时，排斥力和吸引力相当，处于稳定状态；当氯原子间的距离大于平衡距离时，吸引力大于排斥力；当氯原子间的距离小于平衡距离时，排斥力大于吸引力。Cl2 分子中微粒间的作用力告诉我们，吸引和排斥是相互依存、相互作用、相互影响的，表现出了物质之间既对立又统一的辩证关系原理。
二、找关键，抓重点
在化学变化中，总是存在多种变化同时发生，但只有一种变化居于主导地位，对事物的变化起主导和支配作用，构成事物的主要矛盾，我们在分析化学变化时，主要的就是要抓住事物的这一变化。下面以几个化学反应为例说明这一问题。
1.电解氯化铜溶液过程中溶液的PH值变化的矛盾分析
以0.5mol/L氯化铜溶液在电解过程中溶液的PH值变化情况为例：电解氯化铜溶液的电极反应式为：阳极 2Cl–―2e–=Cl2↑， 阴极 Cu2++2e–=Cu。电极反应中产生作用的矛盾有：①溶液中存在水解平衡：CuCl2+2H2O Cu(OH)2+2HCl，氯离子和铜离子的放电，使氯化铜的物质的量浓度减小，平衡向左移，使溶液中氢离子浓度减小，即溶液的PH值增大；②阳极产生的氯气和水发生反应：Cl2+2H2O HClO+HCl，使溶液的氢离子浓度增大，即溶液的PH值减小。在这个反应中，既有使PH值增大的反应，也有使PH值减小的反应，二者存在着即对立又统一的关系。但是溶液酸性越来越强，PH值减小的反应在这个反应中居于主导地位，说明了阳极产生的氯气和水发生的反应：Cl2+2H2O HClO+HCl，使溶液的PH值减小的反应是最终起决定作用的矛盾，是整个反应过程的主要矛盾。
2.同族元素原子随原子序数递增的顺序对电子吸引能力的变化分析
以卤族元素原子对电子的吸引能力随氟、氯、溴、碘的顺序变化为例。“原子吸引电子能力”的矛盾有：①随着原子序数的递增，原子核电荷数增加，对电子吸引能力增强；②随原子序数的递增，原子半径逐渐增大，对电子吸引能力逐渐减弱。这说明了在卤族元素中，随着核电荷数的增加，存在着“原子对电子吸引能力增强同时又减弱”的对立统一关系。实践得知，随原子序数的递增，原子越来越容易失去电子，证明“原子对电子吸引能力减弱”是“原子对电子吸引能力增强同时又减弱”这对矛盾中的矛盾的主要方面。
这两个例子告诉我们，任何事物的矛盾都存在主次之分，我们只要抓住主要矛盾，就抓住了问题的关键。
三、具体地分析具体的情况
在事物的矛盾群中，主次矛盾在一定条件下相互转化。因此，我们分析事物的矛盾时，要用发展变化的观点看问题，避免陷入形而上学的泥潭。下面以冰醋酸用水稀释过程中c(H+)的变化为例说明这一问题。冰醋酸中加水即存在： CH3COOH H++CH3COO–的电离平衡。随着稀释的展开，越来越多的H+释放出来，H+的物质的量增加，c(H+)增大；当c(H+)增大到一定点时，继续加水，c(H+)减小。第一阶段c(H+)增加是变化过程的主要矛盾；第二阶段c(H+)减少成为了变化中的主要矛盾。整个变化过程中存在c(H+)由增到减的变化，主次矛盾相互移位。这个变化告诉我们，事物是变化的，对任何事物，我们都要具体地分析具体的情况，力避用孤立静止的观点看问题。
综上所诉，化学变化中，矛盾规律无所不有，无时不在。我们在分析化学变化是，要抓住变化的主要矛盾。同时，还要注意化学变化中主次矛盾的相互转化，要做到具体地分析具体的情况，一切以时间、地点、条件为转移。只要我们能利用马克思主义矛盾分析法作为方法论指导，就能够把化学研究引向深入。
作者简介：
万立燕（1982—），女，四川泸州人，教师，中教二级，从事中学化学教育研究。
[关键词]化学；马克思主义哲学；矛盾
化学是一门重要的自然科学，是马克思主义哲学形成的一种重要的依据，也是马克思主义哲学原理的一种重要的体现形式。同时，马克思主义哲学为化学的发展提供世界观和方法论的指导。本文以一些化学现象与马克思主义哲学中的“矛盾规律”关系为例，说明化学与马克思主义哲学的这一密不可分的关系。
化学变化中，矛盾规律无时不在，无所不有。矛盾规律，也就是对立统一规律，是指事物之间及事物内部诸要素之间既对立又统一的关系和性质。在复杂事物的多种矛盾中，有主要矛盾和次要矛盾之分，主要矛盾居于主導地位，规定事物的发展方向，对事物发展起决定性作用。次要矛盾居于从属地位，不规定事物的发展方向，对事物发展起辅助性作用。主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化。在化学学习和研究中，我们首先要抓住主要矛盾，同时要注意矛盾地位的相互转化，具体地分析具体的情况。
一、事物既对立又统一
事物的对立统一在化学中得到淋漓尽致的体现。以Cl2 分子中微粒间的作用力为例。在这个分子式中，①两个氯原子对共用电子对的吸引力。一个氯原子的原子核对另一个氯原子的核外电子的吸引力，即两个氯原子之间的异性电荷静电吸引力；②两个氯原子的电子和电子之间，核和核之间的排斥力，即两个氯原子之间的同性电荷静电排斥力。当两个氯原子成键，原子间的距离处于平衡距离时，排斥力和吸引力相当，处于稳定状态；当氯原子间的距离大于平衡距离时，吸引力大于排斥力；当氯原子间的距离小于平衡距离时，排斥力大于吸引力。Cl2 分子中微粒间的作用力告诉我们，吸引和排斥是相互依存、相互作用、相互影响的，表现出了物质之间既对立又统一的辩证关系原理。
二、找关键，抓重点
在化学变化中，总是存在多种变化同时发生，但只有一种变化居于主导地位，对事物的变化起主导和支配作用，构成事物的主要矛盾，我们在分析化学变化时，主要的就是要抓住事物的这一变化。下面以几个化学反应为例说明这一问题。
1.电解氯化铜溶液过程中溶液的PH值变化的矛盾分析
以0.5mol/L氯化铜溶液在电解过程中溶液的PH值变化情况为例：电解氯化铜溶液的电极反应式为：阳极 2Cl–―2e–=Cl2↑， 阴极 Cu2++2e–=Cu。电极反应中产生作用的矛盾有：①溶液中存在水解平衡：CuCl2+2H2O Cu(OH)2+2HCl，氯离子和铜离子的放电，使氯化铜的物质的量浓度减小，平衡向左移，使溶液中氢离子浓度减小，即溶液的PH值增大；②阳极产生的氯气和水发生反应：Cl2+2H2O HClO+HCl，使溶液的氢离子浓度增大，即溶液的PH值减小。在这个反应中，既有使PH值增大的反应，也有使PH值减小的反应，二者存在着即对立又统一的关系。但是溶液酸性越来越强，PH值减小的反应在这个反应中居于主导地位，说明了阳极产生的氯气和水发生的反应：Cl2+2H2O HClO+HCl，使溶液的PH值减小的反应是最终起决定作用的矛盾，是整个反应过程的主要矛盾。
2.同族元素原子随原子序数递增的顺序对电子吸引能力的变化分析
以卤族元素原子对电子的吸引能力随氟、氯、溴、碘的顺序变化为例。“原子吸引电子能力”的矛盾有：①随着原子序数的递增，原子核电荷数增加，对电子吸引能力增强；②随原子序数的递增，原子半径逐渐增大，对电子吸引能力逐渐减弱。这说明了在卤族元素中，随着核电荷数的增加，存在着“原子对电子吸引能力增强同时又减弱”的对立统一关系。实践得知，随原子序数的递增，原子越来越容易失去电子，证明“原子对电子吸引能力减弱”是“原子对电子吸引能力增强同时又减弱”这对矛盾中的矛盾的主要方面。
这两个例子告诉我们，任何事物的矛盾都存在主次之分，我们只要抓住主要矛盾，就抓住了问题的关键。
三、具体地分析具体的情况
在事物的矛盾群中，主次矛盾在一定条件下相互转化。因此，我们分析事物的矛盾时，要用发展变化的观点看问题，避免陷入形而上学的泥潭。下面以冰醋酸用水稀释过程中c(H+)的变化为例说明这一问题。冰醋酸中加水即存在： CH3COOH H++CH3COO–的电离平衡。随着稀释的展开，越来越多的H+释放出来，H+的物质的量增加，c(H+)增大；当c(H+)增大到一定点时，继续加水，c(H+)减小。第一阶段c(H+)增加是变化过程的主要矛盾；第二阶段c(H+)减少成为了变化中的主要矛盾。整个变化过程中存在c(H+)由增到减的变化，主次矛盾相互移位。这个变化告诉我们，事物是变化的，对任何事物，我们都要具体地分析具体的情况，力避用孤立静止的观点看问题。
综上所诉，化学变化中，矛盾规律无所不有，无时不在。我们在分析化学变化是，要抓住变化的主要矛盾。同时，还要注意化学变化中主次矛盾的相互转化，要做到具体地分析具体的情况，一切以时间、地点、条件为转移。只要我们能利用马克思主义矛盾分析法作为方法论指导，就能够把化学研究引向深入。
作者简介：
万立燕（1982—），女，四川泸州人，教师，中教二级，从事中学化学教育研究。