【摘 要】
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大学生思想政治教育质量测评关系到加强和改进大学生思想政治教育工作的力度和质量,关系到高等教育育人质量提升的高度和范围.本文就当前大学生思想政治教育质量测评工作开展
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大学生思想政治教育质量测评关系到加强和改进大学生思想政治教育工作的力度和质量,关系到高等教育育人质量提升的高度和范围.本文就当前大学生思想政治教育质量测评工作开展情况和反映出的问题,为大学生思想政治教育工作理清工作思路和工作重点,探索适合高职院校不断提升在校大学生思想政治教育质量的新路径.
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自古以来数学一直是人类文化的重要组成部分,数学文化更是其中的一个重要组成部分,而数学史正是数学文化的一个重要载体。通过借助数学史,可以在数学课堂教学中展现数学多元文化的特性,因此数学课堂离不开丰富的数学文化。越来越多的数学家和数学教育家已经关注并研究数学史对数学教育的意义与作用,数学科学、数学史与数学教育之间的有机结合俨然已经成为当今世界教育的热点问题。本文将从教师与学生两个方面,就数学史对数学教育的意义与作用问题进行一个初步的分析讨论。
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守正创新是新时代学校思想政治课建设的重要任务。统一性和多样性相统一是学校思想政治课守正创新的理论和方法支撑。新时代学校思想政治课守正创新应坚持教学目标、课程设置、教材使用、教学管理方面的统一要求,同时在此基础上因时、因地、因人进行多样性、体系性创新。
专业学位研究生作为高级创新型应用人才,培养过程中存在应用实践能力不强和创新能不足等问题,从而对专业学位研究生的培养质量产生重要影响。导师作为研究生培养质量的第一责任人,其作用尚未得以充分发挥。论文在界定专业学位研究生创新实践能力内涵基础上,认为导师在研究生培养中作用包括德育教育和三观引导、“导学”以及良师益友。从导师视角分析提出科研项目研究、创新创业项目申报和实习实践等6条研究生创新实践能力的培养途径。并从导师自我职责认知、指导能力提升、校内外导师关系和因材施教等方面提出进一步发挥导师作用相关建议。这
为更好地落实习近平总书记提出的“其他各门课都要守好一段渠,种好责任田”的任务,从教师、教学、实训三个方面初步探讨了如何在C语言程序设计课程中挖掘、嵌入思想政治元素,为专业课教师将专业知识和德育教育两者水乳交融的教学提供参考或启发。
翻转课堂颠倒了传统课堂“先教后学”的顺序,结合校本SPOC限制性特点,实施线上线下混合式教学,有利于激发学生热情,增加课堂趣味性,提高学习主动性。本文以“城市轨道交通行车组织”课程为例,改变传统上课模式,将翻转课堂和SPOC平台相结合,形成线上自学与线下翻转的教学过程。在教学设计过程中,引入BOPPPS模式,使整个教学过程井然有序,教学活动丰富多样,提高了学生的积极性,突出了学生的参与度。基于翻转课堂的SPOC教学活动设计为其他课程的教学设计优化提供了参考。
在项目化教学中融入工匠精神,能较好地解决高职院校人才培养中“重教书轻育人、重技能轻素质”的问题。立足国家人才培养战略理解工匠精神,运用现代职业教育理念,坚持德技并修,主动探究学生职业素质培育途径,寻求知识技能教育与职业素质培育融通途径,推进新时代高职院校人才培养质量的全面提升。
Java面向对象程序设计实践是一门综合性实践课程,它主要目的是为了弥补软件工程教学中存在的各种不足,因此涉及的科目相对比较广泛,各个课程之间的依赖性也很强。因软件课程的实际操作性都比较强,所以有条件的情况下,一定要将所学知识应用至各软件工程项目中,为了能够解决这一问题,可以在Java面向对象程序设计实践过程中,采用项目驱动与微课混合教学模式,这种模式在一定程度上可以起到提高学生的学习成果的作用。
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在我国,三农问题的解决仍是重中之重。乡村振兴是我国促进农业农村经济发展的重要战略,而人才战略又是实施乡村振兴战略的重要抓手。本文从实施乡村振兴战略的人才需求出发,认为即使是非农院校,也应抓住乡村振兴的重大战略机遇,培养复合型人才。进而探讨非农院校商贸物流专业如何在人才培养体系中加入涉农元素,包括课程设置、教学内容与教学方式、产学研结合、实践环节等的优化,以培养综合型应用型人才,拓宽学生就业渠道。