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摘要：随着新课改的不断深入，各个学校的教学模式也得到了很大的拓展，尤其是初中英语教师越来越注重教学手段的改革与完善，围绕提高初中生学习能力和教学质量不断创新的观念，改进教学模式，为巩固初中生英语学习的基础和提升初中英语运用能力，发挥了重要作用。但在具体的英语课堂教学当中仍旧存在着一定的问题和不足之处，需要进行深入的研究和探讨，找到其合理的解决方案和对策，提高英语教学的有效性。
关键词：新课改；初中；英语教学；问题；对策
英语课程在初中阶段已经成为一门重要课程，随着新课改的不断深入，英语教师在对于初中生具体实践能力和英语实际应用水平进行了深入的挖掘，只有对传统的教学模式进行改进，找到更能激发初中生学习积极性和主动性的学习方法，才能提高初中英语课堂教学的氛围，才能为初中生营造更加轻松愉悦、欢乐有趣的课堂，从而使他们的学习成绩得到质的飞跃，弥补了当前教学中的种种不足。[1]
一、初中英语教学中存在的问题分析
1、初中生缺乏学习兴趣。英语是一门特殊的学科，在地域性的限制下，初中生会在具体的学习和实践中受到很多因素的影响，再加上由于我们平时不能为初中生营造英语学习的环境氛围，使英语学习只能在课堂上得到实现，课外英语交流和一些英语实践活动几乎处于空白，很大程度上阻碍了初中英语教学的进程。而且在英语课堂教学中，一些英语老师仍旧走不出传统的“满堂灌”教学模式，一堂课几十分钟的时间，全部是老师滔滔不绝的讲解，而学生只能被动的接受，没有自己的思想和意识，使正处于青春发育期的中学生从心理上产生抵触情绪，提不起对英语学习的兴趣和爱好，更没有积极性和主动性，致使课堂教学收不到良好的效果。
2、缺乏自主探究的能力。传统的初中英语课堂教学总是以教师为中心，教师往往采用“填鸭式”的教学模式，学生被动接受知识，使学生们学习的热情得不到释放，而且老师为了使学生在考试中取得好成绩，只会一味的重视英语语法知识的讲解，而对学生语言能力的培养及开发力度不够。课堂作业也全部都是围绕考试内容而定，这就让中学生对于英语的学习缺乏主动性，总是在老师的催促下去学习，没有自主探究的动力。[2]
二、解决问题的对策及办法研究
1、调动起学生们的学习积极性和主动性。在初中英语课堂教学中，只有注重学生主观能动性的发挥，才能使教学目标得以更加圆满实现的完成。[3]因为初中英语具有其特殊性，其内涵和特征只有被学生真正的理解和消化吸收，学生才能主动参与到教学中，而作为教师，要想达到这个学习目的，就必须要进行各种学习情景的创设，通过情境教学以及各种现代化多媒体教学方式来调动学生的学习主动性。需要注意的是，创设情景要扣紧教材内容，不能偏离教学目标和教学主题，而且创设情景还要和生活有紧密联系，使学生能够在平凡的日常生活中获得积极地情感体验。比如说，可以根据学生们的特点和爱好，来设定一个party，让他们在这种轻松的氛围里进行英语的交流与互动，不仅可以调动起他们对英语学习的主动性，还能达到学以致用的目的。
2、设置问题，激发兴趣。在初中英语课堂教学中，可以利用学生们的好奇心和求知欲，为他们设置各种问题，因为，问题情景可以让初中生从被动的学习中解脱出来，对英语课堂产生更大的兴趣和爱好，比如说，可以设置难题，让学生具有更强烈的求知欲，更具有冲刺精神；可以利用矛盾的冲突，这也是学生进行交流与互动的最好方法，针对一个问题的不同意见，让学生们展开讨论；还可以找一些错误率高的典型问题等等，通过这些问题的创设，会让初中生在英语学习过程中更加的认真和仔细，更会让他们的创造性思维得到提升。
3、做到理论联系实际。英语教学要想达到实效性，必须要讲究“因材施教”，只有对症下药才能取得实效。在初中英语教学中设计情景时，要结合英语教学内容做出正确判断，情景设置要紧扣教学内容和主题，不能偏离教学方向。创设的情景要自然并贴近生活，学生能迅速的获得情感体验。可以借助多媒体进行图片、音频、视频的展示，让学生的视觉听觉得到形象、具体的感知，更容易理解一些难点。[4]
三、结语
总而言之，要想改变初中英语教学的现状，彻底根除教学过程中存在的一系列问题，作为初中英语老师只有在不断加强自身综合素质的基础上进行教学模式的不断改革与创新，让英语课堂变得更加生动和有趣，激发起中学生们的学习热情，就一定能够使英语教学的实效性得到保证，初中生们的英语水平得到提升。
参考文献
[1] 周志敏. 新课改下初中英语教学的问题与对策[J]. 赤子（上中旬），2015，（24）：270.
[2] 刘志红. 新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 才智，2015，（05）：211.
[3] 王楠楠. 新課改下初中英语教学的问题与对策[J]. 才智，2015，（02）：164-165.
[4] 袁朝阳. 新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J]. 学周刊，2014，（31）：164.
[5] 红静. 新课改下初中英语教学困境及对策分析[J]. 才智，2013，（19）：81.
关键词：新课改；初中；英语教学；问题；对策
英语课程在初中阶段已经成为一门重要课程，随着新课改的不断深入，英语教师在对于初中生具体实践能力和英语实际应用水平进行了深入的挖掘，只有对传统的教学模式进行改进，找到更能激发初中生学习积极性和主动性的学习方法，才能提高初中英语课堂教学的氛围，才能为初中生营造更加轻松愉悦、欢乐有趣的课堂，从而使他们的学习成绩得到质的飞跃，弥补了当前教学中的种种不足。[1]
一、初中英语教学中存在的问题分析
1、初中生缺乏学习兴趣。英语是一门特殊的学科，在地域性的限制下，初中生会在具体的学习和实践中受到很多因素的影响，再加上由于我们平时不能为初中生营造英语学习的环境氛围，使英语学习只能在课堂上得到实现，课外英语交流和一些英语实践活动几乎处于空白，很大程度上阻碍了初中英语教学的进程。而且在英语课堂教学中，一些英语老师仍旧走不出传统的“满堂灌”教学模式，一堂课几十分钟的时间，全部是老师滔滔不绝的讲解，而学生只能被动的接受，没有自己的思想和意识，使正处于青春发育期的中学生从心理上产生抵触情绪，提不起对英语学习的兴趣和爱好，更没有积极性和主动性，致使课堂教学收不到良好的效果。
2、缺乏自主探究的能力。传统的初中英语课堂教学总是以教师为中心，教师往往采用“填鸭式”的教学模式，学生被动接受知识，使学生们学习的热情得不到释放，而且老师为了使学生在考试中取得好成绩，只会一味的重视英语语法知识的讲解，而对学生语言能力的培养及开发力度不够。课堂作业也全部都是围绕考试内容而定，这就让中学生对于英语的学习缺乏主动性，总是在老师的催促下去学习，没有自主探究的动力。[2]
二、解决问题的对策及办法研究
1、调动起学生们的学习积极性和主动性。在初中英语课堂教学中，只有注重学生主观能动性的发挥，才能使教学目标得以更加圆满实现的完成。[3]因为初中英语具有其特殊性，其内涵和特征只有被学生真正的理解和消化吸收，学生才能主动参与到教学中，而作为教师，要想达到这个学习目的，就必须要进行各种学习情景的创设，通过情境教学以及各种现代化多媒体教学方式来调动学生的学习主动性。需要注意的是，创设情景要扣紧教材内容，不能偏离教学目标和教学主题，而且创设情景还要和生活有紧密联系，使学生能够在平凡的日常生活中获得积极地情感体验。比如说，可以根据学生们的特点和爱好，来设定一个party，让他们在这种轻松的氛围里进行英语的交流与互动，不仅可以调动起他们对英语学习的主动性，还能达到学以致用的目的。
2、设置问题，激发兴趣。在初中英语课堂教学中，可以利用学生们的好奇心和求知欲，为他们设置各种问题，因为，问题情景可以让初中生从被动的学习中解脱出来，对英语课堂产生更大的兴趣和爱好，比如说，可以设置难题，让学生具有更强烈的求知欲，更具有冲刺精神；可以利用矛盾的冲突，这也是学生进行交流与互动的最好方法，针对一个问题的不同意见，让学生们展开讨论；还可以找一些错误率高的典型问题等等，通过这些问题的创设，会让初中生在英语学习过程中更加的认真和仔细，更会让他们的创造性思维得到提升。
3、做到理论联系实际。英语教学要想达到实效性，必须要讲究“因材施教”，只有对症下药才能取得实效。在初中英语教学中设计情景时，要结合英语教学内容做出正确判断，情景设置要紧扣教学内容和主题，不能偏离教学方向。创设的情景要自然并贴近生活，学生能迅速的获得情感体验。可以借助多媒体进行图片、音频、视频的展示，让学生的视觉听觉得到形象、具体的感知，更容易理解一些难点。[4]
三、结语
总而言之，要想改变初中英语教学的现状，彻底根除教学过程中存在的一系列问题，作为初中英语老师只有在不断加强自身综合素质的基础上进行教学模式的不断改革与创新，让英语课堂变得更加生动和有趣，激发起中学生们的学习热情，就一定能够使英语教学的实效性得到保证，初中生们的英语水平得到提升。
参考文献
[1] 周志敏. 新课改下初中英语教学的问题与对策[J]. 赤子（上中旬），2015，（24）：270.
[2] 刘志红. 新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 才智，2015，（05）：211.
[3] 王楠楠. 新課改下初中英语教学的问题与对策[J]. 才智，2015，（02）：164-165.
[4] 袁朝阳. 新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J]. 学周刊，2014，（31）：164.
[5] 红静. 新课改下初中英语教学困境及对策分析[J]. 才智，2013，（19）：81.